高職院校大學(xué)生就業(yè)困惑剖析

李沛炫

摘要：近些年來，我們國家非常重視學(xué)生的教育水平，在教育事業(yè)當(dāng)中也投入了大量的人力和物力資源用于提高全社會的整體素質(zhì)和文化水平，高職院校也響應(yīng)著國家和政府的號召，不斷擴(kuò)大自己的學(xué)生資源，通過實際的調(diào)查可以看出，近幾年來高職院校所畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量越來越多，但是隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)率低的問題，當(dāng)下就業(yè)的形勢非常緊張，再加上普通本科院校的大學(xué)生持續(xù)涌入就業(yè)市場，高職院校所畢業(yè)的大學(xué)生面對著非常大的就業(yè)壓力和就業(yè)困惑。

關(guān)鍵詞：高職院校;大學(xué)生;就業(yè)困惑

2020年3月，教育部發(fā)布了《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學(xué)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。通知指出，2020屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)874萬，受經(jīng)濟(jì)下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，高校畢業(yè)生求職困難增多，就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。

很多畢業(yè)生對于自己未來的人生規(guī)劃和就業(yè)方向一無所知，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生涉及到很多方面因素，比如與社會之間的聯(lián)系，與學(xué)校之間的比較，還有受家庭因素的影響。高職院校需要不斷地深入研究，并采取強(qiáng)而有力的規(guī)范措施去改善這種情況，認(rèn)真地去研究當(dāng)下高職院校大學(xué)生就業(yè)方面的困惑與茫然之處，只有這樣才能針對的解決方案去解決問題。

1.高職院校畢業(yè)生就業(yè)困惑的客觀原因

1.1社會層面

通過實際的調(diào)查，可以看出自從步入21世紀(jì)以來，我們?nèi)珖咝．厴I(yè)生的人數(shù)正在以名言可見的速率朝前增加，從03年到12年，大約十年的時間，畢業(yè)生的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了700萬左右，也就是平均起來一年增加至少五十萬的畢業(yè)生。雖然說現(xiàn)在畢業(yè)生的人員越來越多，但是工作崗位的需求量并沒有大規(guī)模增加。就業(yè)困難已經(jīng)成為了每個大學(xué)生心中最擔(dān)心的問題，政府在了解到這種情況以后，也采取了強(qiáng)而有力的措施去解決這種現(xiàn)象和困難，讓畢業(yè)生找到更多的就業(yè)渠道。但是當(dāng)下的人才分配并不均勻，大量的研究生已經(jīng)完全代替了本科生的工作崗位，本科生已經(jīng)完全代替了高職生的工作崗位，如同形成了一個循環(huán)圈一樣。除此之外，在具體的工作崗位當(dāng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)和工作崗位不吻合，畢業(yè)生對自己的工作期待值和實際的工作待遇落差比較大等現(xiàn)象。從社會角度來看，這也是很多畢業(yè)生對就業(yè)產(chǎn)生茫然和困惑的主要原因，即便是在工作崗位當(dāng)中積累了一定的工作經(jīng)驗，以后再去尋找更好的工作，但是那個時候的時機(jī)發(fā)展又會發(fā)生新的變化，反而會加重他們對就業(yè)崗位選擇的疑惑。

1.2用人單位層面

很多高校的畢業(yè)生非常受用人單位的喜歡，所以普遍來講用人單位也存在著一定的選人壓力和選人問題。在招聘工作人員的過程當(dāng)中會存在著選材難和選材高的問題。經(jīng)濟(jì)市場的壓力也越來越大，所以不同企業(yè)之間，他們存在的競爭相對來講比較激烈，所以在這種情況下，很多用人單位在人才招聘的方面上也要求越來越嚴(yán)，很多用人單位對待高職院校的畢業(yè)生都普遍的認(rèn)為他們這些學(xué)生綜合能力和專業(yè)能力均不達(dá)標(biāo)。

2.高職院校畢業(yè)生就業(yè)困惑的主觀原因

2.1自我定位不準(zhǔn)確

很多即將畢業(yè)的大學(xué)生或者是已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，在自己的就業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，處于一種非常茫然的狀態(tài)，他們并沒有形成一個科學(xué)合理的就業(yè)觀。在很多畢業(yè)生心中對于就業(yè)理念的理解就是不僅是找到一份合適的工作，還要在自己所處工作的城市當(dāng)中長期的穩(wěn)定的發(fā)展下去。很多大學(xué)生他們的就業(yè)理念整體來講發(fā)展并不成熟，有一些大學(xué)生對自己未來的就業(yè)期望過高，而有一些大學(xué)生對自己的未來就業(yè)期望非常低，其實這在一定程度上可以看出高等教育資源的浪費情況，很多大學(xué)生在找工作，遇到不順利的過程當(dāng)中，經(jīng)常會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒和想法，產(chǎn)生一種消極的否定自我的意識，開始懷疑自己的綜合素質(zhì)是否能在就業(yè)市場如此激烈的環(huán)境下凸顯出來。

2.2就業(yè)規(guī)劃意識欠缺

高職院校的大學(xué)生相對本科院校畢業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)時間相對來講比較短，一般情況下，學(xué)習(xí)的時間為三年左右，而且這些高職院校的學(xué)生由于之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對而言比較薄弱，在短暫的時間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有的專業(yè)課程，對于大多數(shù)學(xué)生而言是非常有挑戰(zhàn)性的一件事情。除此之外，高職院校的學(xué)生在自己未來的就業(yè)規(guī)劃上并沒有認(rèn)真地想好，在具體的規(guī)劃設(shè)計當(dāng)中，也沒有找到一個合適自己的就業(yè)方向，對于未來的發(fā)展前景，還處于一片空白狀態(tài)。很多高職院校的學(xué)生非常后悔自己在校期間沒有好好學(xué)習(xí)，在畢業(yè)的時候由于理論知識沒有學(xué)好，也沒有與自己所學(xué)專業(yè)的比賽上的獎狀證明等，所以很多大學(xué)生都會產(chǎn)生一種佛系的慢就業(yè)思想，實際的工作和自己內(nèi)心的期望值有一定的距離，對于學(xué)校所組織的一些就業(yè)開展宣講活動，也置之不理，對自己的就業(yè)規(guī)劃不作出相應(yīng)的調(diào)整，其實這也體現(xiàn)了大學(xué)生對自己不負(fù)責(zé)任的一種行為和表現(xiàn)。大學(xué)階段對于學(xué)生而言是一個非常特殊的人生階段，大學(xué)階段也是他們從學(xué)生到社會人員身份的一個轉(zhuǎn)化過程，而大學(xué)生的就業(yè)問題是很多學(xué)生心中的困惑。

3.結(jié)束語

高職院校畢業(yè)生面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。所以針對這一情況，政府，學(xué)校，還有大學(xué)生等個體都需要不斷的努力做出相應(yīng)的調(diào)整。一直以來，黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。2020年做出了一系列重要決策部署。其中，要求“強(qiáng)化高校責(zé)任，進(jìn)一步健全校內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)、院系聯(lián)動、全員參與的工作機(jī)制”;要求“強(qiáng)化線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，充分利用各類國家、省和高校教育資源，開發(fā)、共享一批線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座視頻”。大力支持畢業(yè)生以新就業(yè)形態(tài)、靈活多樣方式實現(xiàn)多元化就業(yè)，鼓勵和支持更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

在政府的政策扶持下，在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該更積極的對待自己的就業(yè)問題，綜合利用各方的資源，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，在求職方面認(rèn)清自己的定位，只有這樣才能夠找到一份理想的工作，把握住更多的就業(yè)機(jī)會。作為高職院校教師也應(yīng)該切實增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，及時幫助學(xué)生解決就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)中面臨的困難和問題，激活高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的”造血”機(jī)能。

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