探究感恩教育在小學德育中的價值與實施

李潔

摘要：本文以感恩教育在小學德育中的價值為切入點，展開具體分析，闡述了感恩教育在小學德育教育中的重要性，并以此為依據，提出了感恩教育在小學德育教育中實施的重要舉措：首先教師要創新教學模式，加強學生的感恩意識指導;然后教師要在課堂中營造感恩氛圍，讓學生在實踐活動中體驗感恩;最后要結合學生的實際情況，將感恩文化付諸于生活。感恩教育是小學教學中必不可少的一項教學內容，教師要不斷創新教學模式，結合學生的實際情況，以此開展感恩教育。

關鍵詞：小學教師;感恩教育;德育教育

引言：

在小學教育階段，教師對小學生的德育教育是非常重要的一項工作，基于我國社會發展的實際情況，目前很多學生對感恩這兩個字并未完全理解。所謂感恩教育，就是通過情緒的感化，來傳遞感恩的認同感，因此，在小學初級階段，教師在德育教育中對學生進行感恩教育是十分重要的，學生在實踐活動中，通過教師的引導，逐漸體會父母的不易，從而從內心真正的了解感恩的意義。

1感恩教育在小學德育教育中的重要性

在小學初級階段，小學教師要對學生進行感恩教育的滲透，逐漸培養學生擁有良好的品德。感恩是一種個人意識和責任意識，教師對學生進行感恩教育滲透，能逐漸提升學生對于生命教育的認識[1]。隨著時代的不斷發展，科技的不斷進步，教師在教學過程中，要先培養學生良好的行為習慣，讓學生在實際生活中學會誠實守信，學會團結友善。每一位學生的成長都離不開家庭的教育，與教師的關懷，感恩反映了一種良好的思想品德，因此，在小學德育教育中，教師要將德育工作與學生的實際生活相結合，讓學生從感恩父母給與生命開始，逐漸讓學生領悟其生命的真諦，從而使學生在互敬互愛的環境中健康成長。一個人在社會中擁有感恩之心才能更好的來回報社會，俗話說“善有善報，惡有惡報”，顯而易見，這句話的含義特別重要，在小學教學中，教師要從小培養學生擁有一顆善良的心，讓學生懂得如何做到善良，開展感恩教育，能逐漸讓學生了解到父母、教師是學生人生成長中的重要人物，從感恩教育中能夠逐漸使學生明白父母的養育之恩終身難報，讓學生對每一個幫助過自己成長的人都報有一顆感恩之心。

2感恩教育在小學德育教育中實施的重要舉措

2.1創新教學模式，加強學生的感恩意識指導

在小學教育中，教師要逐漸嘗試改變以往的教學模式，對學生進行深化教育，在以往的教學模式中，教師一味地將學生作為學習的機器，對學生進行思想灌輸，讓學生在死記硬背中完成課時的講解，然而隨著科技的不斷發展，這種教學方式嚴重阻礙了學生更好的成長。因此，教師要通過不斷探究，在感恩教育中加強學生的感恩意識并進行有效指導，將感恩的理念逐漸滲透到學生的實際生活中，讓學生認識到感恩不只是一門課時，在社會生活中，要懷揣一顆感恩的心，做一個善良的人[2]。教師在教學中，要提前備案，借助多媒體的播放軟件，以幻燈片的形式，將一些生活中可能出現的感恩的片段播放出來。比如一位無家可歸的老爺爺靠賣廢品來生存，他每天都會路過一個包子攤，而每天包子攤的主人都會多給老爺爺一個包子，并將喝沒的飲料瓶放在一堆故意讓老爺爺去撿，久而久之，老爺爺明白以后，抽空的時候便會去包子攤幫忙，這樣一個故事，在此過程中教師可以進行配傷感的音樂，以此來影響學生，讓學生明白善良和感恩之間的聯系，從而使得學生對感恩有一個基礎的認識。

2.2在課堂中營造感恩氛圍，讓學生在實踐活動中體驗感恩

現如今，由于小學生受家庭的因素影響，部分家長都把學生視作掌上明珠來對待，對學生缺乏針對性的教育問題，從而使得學生嚴重缺乏感恩之心。因此，在小學教育期間，小學教師要花時間充分了解每一位學生的實際情況，才能更好的對學生開展感恩教育。感恩教育是一個人情感上的升華，在小學初級階段，小學生的思維處于懵懂的狀態，由于小學生的年齡尚小，對待新事物都會產生好奇的心理，因此，教師要想滲透感恩教育，必須先為學生營造一個好的感恩課堂氛圍，讓學生更好的認識感恩[3]。由于感恩教育是一項長期的工作，在小學教學中，教師要結合學生的實際生活，可以組織學生參與社會的實踐活動，讓學生在實踐中逐步體會到感恩的意義。在現階段小學教學中，教師可以讓學生去養老院、敬老院，去參加愛心活動，進一己微薄之力，來幫助更多需要幫助的人，讓學生在感恩中學會知足。

2.3結合學生的實際情況，將感恩文化付諸于生活

在小學德育課堂教學中，教師要讓學生逐步了解多層次的感恩活動，以此開展感恩教育。教師要為學生向學校爭取到一定的德育活動來增強學生的感恩意識，以此提升學生對待感恩教育的實踐能力。在教學中，教師是學生的參照物，教師要為學生做好榜樣，讓學生認真的去學習教師身上的優點。將感恩教育應用于日常的生活中，作為班級管理的主題來進行感恩意識的滲透。在校園中營造感恩文化的氛圍，讓學生時刻處于感恩教育氛圍中。學?？梢岳妹刻斓纳靸x式，將學生聚集到一起，為學生宣導感恩文化，讓學生每天都受感恩的熏陶，以此養成良好的行為習慣，從一點一滴做起，促進感恩教育的成長，從而逐漸提升個人素養。在教學中，教師要注重寓教于樂，讓學生快樂的在課堂中學習。教師也可以通過開家長會的形式，與家長共同商量，在家長的陪同下，共同參加各種感恩的活動，讓學生在實踐中養成良好的行為習慣，從而達到一定的教學目的。

結束語：

總之，在小學德育教育滲透中，教師要幫助學生樹立正確的人生價值觀念，讓學生明白感恩的重要性。俗話說“育人為本，德育為先”，在小學德育課堂教學中，教師要逐漸創新教學方法，讓學生重視德育教育，充分利用多媒體教學的方式，讓學生擁有一顆感恩的心，讓學生對感恩有更加深刻的認識。由于感恩的教育是一項長期的工作，教師在教學中，可以結合學生的實際生活，讓學生在實踐活動中體會感恩的意義，從而達到教學的目的。

參考文獻：

[1]史明星.感恩教育在小學德育中的價值與實施策略[J].亞太教育，2019（10）：77-78.

[2]周愛華.論感恩教育在小學德育中的價值與實施[J].中國農村教育，2019（24）：1-2.

[3]李群.感恩教育在小學德育中的價值與實施[J].課程教育研究，2019（31）：65-66.

（廣東省惠州市惠陽區鎮隆鎮樓下小學）