利用家長(zhǎng)資源做好家園共育

若扎·巴塔依

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”家園共育越來(lái)越受到重視。 “與國(guó)家和社會(huì)隨著對(duì)學(xué)前教育的重視，家庭學(xué)校聯(lián)合教育已成為學(xué)前教育改革與發(fā)展的主要趨勢(shì)。如何調(diào)動(dòng)父母參加幼兒園教育的積極性，以及如何利用“家庭”幼兒教育的“生活資源”，已成為所有幼兒教育工作者的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)資源;家園共育

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-155

新的《綱要》還對(duì)一般原則做出了明確規(guī)定：幼兒園應(yīng)與小學(xué)緊密合作，充分利用各種教育資源，共同創(chuàng)造有利于兒童成長(zhǎng)的環(huán)境。在新《綱要》精神指導(dǎo)下通過(guò)更新觀念，轉(zhuǎn)換角色、贏得家長(zhǎng)的信任和理解、合理運(yùn)用家長(zhǎng)資源等有效途徑使幼兒園與家庭建立一種合作、互補(bǔ)的關(guān)系，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提升教育能力，讓家長(zhǎng)成為積極的合作者，開創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。那么，如何有效地利用家長(zhǎng)資源呢？

所以從去年開始從一開始，我就對(duì)此進(jìn)行了初步探索，本人從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、理解父母的需求，將“希望父母做”改為“指導(dǎo)父母做”

案例1：在進(jìn)入幼兒園后的家長(zhǎng)會(huì)議上，我使用了貼紙獎(jiǎng)勵(lì)孩子以指導(dǎo)父母：“我們必須注意孩子獲得的獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)品，對(duì)孩子的成就給予及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)。您可以將其保存在日歷上，就像冠軍保存獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌一樣，以此表示非常關(guān)心孩子們的成績(jī)，并激勵(lì)他們想再次獲得他們的成績(jī)。……