初中數學教學中學生問題意識的培養策略

曾祥勝

摘要：目前多數初中生在數學這一方面難得難以取得較大的敬意，都是因為這些學生在小學時期習慣單一的從教師那里吸收數學知識，而不進行自我在數學問題方面的思考，造成了學生在數學方面的思維僵化，以至于學生在進行初中階段的數學學習過程當中，只能夠理解淺顯的知識點定義，而對于知識點更深層次技巧的運用，難以進行熟練的把握，主要是因為學生沒有辦法去發現自己在這一知識點方面的薄弱之處，不會對自己做不出來的問題進行反問，因此，這就需要教師能夠在教學過程當中去培養學生的問題意識。

關鍵詞：初中數學;問題意識;課堂提問;課外知識;求知欲望

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-057

問題意識在數學方面至關重要，因為數學本身就是一個牽涉到許多復雜知識的學科，尤其是在初中的這一階段，學生需要學習大量的科目，想要在有限的時間內將數學這一門科目完全的吃透，就需要學生能夠對于自己在數學方面的能力有一個清晰的界定，對于自己的薄弱之處和優勢所在，能夠清楚地進行自我了解，從而能夠在薄弱之處進行更深層次的問題挖掘，將這些方面的數學技巧進行掌握，才能夠有效的提升數學成績，這不僅需要學生在課下花費大量的功夫，同時也需要老師在日常的教學過程當中有意識的去引導學生養成問題意識。

一、增加課堂提問

課堂提問可以說是一種……