讀寫融合角度的小學(xué)語文讀寫教學(xué)研究

周媛香

摘要：現(xiàn)階段，在基礎(chǔ)課程改革不斷深入的背景下，對(duì)小學(xué)階段的語文課堂教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)。因此，小學(xué)階段的語文教師應(yīng)當(dāng)積極改變自身的教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)形式，高度重視對(duì)學(xué)生們展開閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)讀與寫的融合，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中展開思考，在寫作中得到感悟，提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)及語文思維，進(jìn)而推進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：讀寫融合;小學(xué)階段;語文教學(xué);研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-053

引言

語文作為小學(xué)時(shí)期最為重要的課程之一，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具備十分重要的價(jià)值。新課程改革政策的全面施行，為語文教師展開課堂教學(xué)活動(dòng)提供了極多的思路。以往的教育教學(xué)方式已經(jīng)沒由辦法滿足如今的教學(xué)需求。因此，語文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)新課程改革所提出的要求展開深層次的解讀，并且依據(jù)學(xué)生們的具體情況及教學(xué)內(nèi)容，通過讀寫融合的教學(xué)方式，為學(xué)生們展開課堂教學(xué)活動(dòng)，真正發(fā)揮出語文教學(xué)的價(jià)值。

一、讀寫結(jié)合重要性

學(xué)生們語文綜合素養(yǎng)主要體現(xiàn)在文章閱讀能力與作文寫作能力這兩個(gè)方面。語文教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，把閱讀與寫作兩者展開密切的結(jié)合，能夠有效推進(jìn)學(xué)生們文章閱讀能力與作文寫作能力的提高。因此，語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)類型相同的文章展開大量的閱讀，使學(xué)生們能夠形成……