小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探析

孟云萍

摘要：數(shù)學(xué)這一學(xué)科始終如一地發(fā)揮著重要的作用，一直以來(lái)都是選拔性考核的科目之一，愈來(lái)愈受到教育界的廣泛關(guān)注。數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科是以小學(xué)數(shù)學(xué)作為根基，初中數(shù)學(xué)作為磚石逐步累積的，由此不難看出小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)揮重要的基石作用。因此，對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的培養(yǎng)必定需要從小學(xué)開始抓起，培養(yǎng)其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的自主意識(shí)。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析，探析在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-214

數(shù)學(xué)，是多少中小學(xué)生乃至大學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的噩夢(mèng)。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生偏科現(xiàn)象一般都體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科上，因?yàn)樵谶@一門課程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。因此，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，在給學(xué)生講課的時(shí)候要結(jié)合實(shí)際教學(xué)與學(xué)生差異性學(xué)習(xí)情況，多想辦法讓自己的課堂更豐富，著重強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的重要性，采取教學(xué)措施進(jìn)行對(duì)高年級(jí)自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)。

一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生自主意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳

所謂數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不需教師的刻意指揮和監(jiān)督，學(xué)生就能完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。但是在當(dāng)下，大部分高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，尤其體現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面，這主要與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏一定的規(guī)劃，對(duì)于自己需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方和需要特別提升的地方往往缺乏針對(duì)性。……