愛國教育在初中歷史課堂上的開展策略

依巴地提·買買提

摘要：世界二百余國家無一不在進行著愛國教育，但是在我國國內隨著互聯網社交媒體的普及，很多畸形的愛國宣傳在人們的智能設備上傳播，這也對廣大青少年造成了不良影響。青少年作為祖國的下一代有必要塑造自己的愛國主義精神，但遺憾的是不少教師忽略了這一教育主題，導致學生的國家觀念淡薄。在學校中進行愛國教育是一項必須要進行的、長期要進行的任務，只有讓學生有愛國主義精神我們的國家才能有希望。

關鍵詞：初中歷史;愛國教育;黨的教育;民族意識;理性愛國

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-279）

進行愛國主義教育就是讓受教育者熱愛自己生長的家園，熱愛自己的祖國和民族，從而使受教育者立志團結一心建設祖國。在初中歷史課上，不少教師沒有專門思考過歷史課程中的愛國主義教育素材，也沒有組織過學生進行愛國教育活動，這并沒有完全實現歷史教育的目標。在教學過程中，教師要利用各種歷史資料，來為學生展現我國的奮斗歷程和發展經歷，從而使學生熱愛祖國、熱愛校園、熱愛學習。本文筆者結合多年教學經驗，分析了初中歷史課堂上進行愛國主義教育的若干教學策略，希望能給各教師提供幫助。

一、深化黨的教育

大部分學生在初中時期會加入共產主義青年團，而這種團體恰恰就是我黨領導下的組織，然而有一些網絡言論卻用“愛國不必愛黨”這種說法來曲解愛國教育，這嚴重影響了廣大青少年的思想健康發展。……