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“互聯網+教育”在英語課堂教育中的應用研究

2020-09-10 02:54:59孫曉靜
小作家報·教研博覽 2020年50期
關鍵詞:初中英語課堂教學

孫曉靜

摘要:我國提出了各個方面的人才發展戰略,重點是對中學生的素質教育。在九年義務教育過程中,英語教學是重點課程之一。英語教學改革不斷嘗試創新,當前技術發展互聯網技術正在迅速普及,計算機互聯網和初中英語教學的結合現已成為英語教學改革研究的重點。在初中英語教學中,互聯網技術已在許多學校的在線教學過程中得到廣泛使用。它有利于學生對學習,主動性和學習效果的興趣。它結合了現代互聯網技術和英語學習。我們將一起使用在線技術更新教學方法并提高教學效果。

關鍵詞:互聯網教育;初中英語;課堂教學

中圖分類號:G4 ?文獻標識碼:A ?文章編號:(2020)-50-223

受互聯網技術的影響,我國的初中英語教學活動也有更多的新教學任務。面對這種新的教學形勢,初中英語教師應抓住機遇,將在線技術教學與初中英語教學大膽結合,以提高初中英語教學質量。

1.傳統英語教育的局限性

在傳統的英語教學模式中,學習成績和接受率被認為是主要的學習目標。在教授英語時,教師過多地依賴教科書。他們只是盲目地將英語技能傳授給學生,卻沒有享受高質量的教學。在教學方法上,學生傾向于在被動學習過程中抵制英語課程,并且很難增加他們對學習的興趣。在英語閱讀和口語練習的過程中,英語教師通常要求學生通過閱讀來積累大量英語單詞。盡管這種教學方法可以使學生在短時間內記住一些單詞,但這并不是長期的記憶,使用英語也無法取得良好的效果。由于課堂的單調性和單一的教學方法,在英語語法和發音的教學過程中,學生不可避免地會有學習英語的阻力,這會對學習效果產生負面影響。傳統的教學方法具有英語教學的所有弊端。

2.互聯網+教育在初中英語課程中的應用

(1)利用網絡技術提高學生的學習效率

互聯網技術在初中英語教學中的好處是顯而易見的,但初中英語教師應注意不要用這種現代教學技術“改變主人”。而不是訓練效果。在教授英語時,一些初中英語老師盲目地使用網絡技術,而不是在教室中結合實際的教學需求使用網絡。老師準備了很多信息,學生們似乎很喜歡。實際上,他們的注意力將分散,培訓的重點將不會明亮,培訓的效果也不會得到改善。英語教師應了解網絡技術的應用程度,堅持節制的原則,明確每個英語課的教學目標,重點學習要點,借用網絡技術工具來幫助學生學習和理解英語語言技能,以及能夠概括網絡技術教學。在線體驗可以防止濫用和過度使用在線技術,從而通過在線技術提高學生的英語學習效率,并創建有效的教室。

(2)利用信息技術激發學生的學習興趣

課堂上的傳統英語教學似乎很無聊和單調。在多媒體課程的教學中,這些程序是針對輕松愉快的課堂教學場景設計的,其中包含豐富的圖片和文字以及直觀的圖像,可以有效地激發學生的熱情和主動性。通過教學,老師積極鼓勵學生進行多樣化和交流的教學,將無聊的單詞有機地形成對話形式,將其變成短篇小說,短句或素描,并在有趣的游戲中運用語法知識點。在這種現實世界的情景交流活動中,現代信息技術用于支持性教學,以激發學生的學習興趣。允許學生大膽地參加表演,發展他們的溝通技巧,并讓學生講話。這樣,在使用過程中自然會記住詞匯表,從而大大增強了語言感。同時,以動畫的形式表達了許多言語交際的場景,通過屏幕呈現場景,學習口語和使用口語,在學生中起著主要作用。通過情景對話,以輕松愉快的交流方式吸引學生的注意力并提高他們的交流語言技能。

(3)使用在線技術創建靈活的培訓方案

初中英語教學過程中的首要任務是幫助學生提高英語的聽,說,讀,寫能力。因此,在教學過程中僅僅依靠老師的指導是不夠的,還要幫助學生學習越來越多的閱讀,看,寫和練習。但是,如果盲目地進行實習,則通常無法幫助學生有效地享受英語課程的樂趣。進行長期的機械手術將不可避免地降低學生的學習樂趣。多媒體技術的引入可以有效地解決這個問題。通過以圖片,物體和情況的形式提供理論知識,原始的魯棒性可以變得很靈活。例如,味道,外觀,氣味,外觀等。在動詞教學中,教師可以使用多媒體工具播放學生熟悉的面包,糖果和鮮花的圖片,并在學生評估圖片時突出顯示“聞起來如何”和“好吃”之類的問題。許多學生可以回答。這就是教授其他動詞的方式。在教授相關的英語動物名詞內容時,教師可以使用當前非常共享的在線資源來查找與動物相關的有趣視頻,讓學生模仿它們,甚至引入小型游戲與動物對話。通過無縫集成多媒體技術和英語內容,改善課堂教學內容,營造更好的教學氛圍。

結語:

英語學習的新紀元即將到來。互聯網技術的應用為提高英語教學的有效性提供了許多資源。英語教師應充分利用機會,增強能力,積極學習網絡技術,并充分利用網絡技術。在未來的教學中,初中英語教師應公開接受各種高級科目,靈活地適應教學,擴大英語課堂,讓學生體驗英語的無窮魅力。此外,初中高效英語教室的建設不應僅局限于教室。有效的課堂教學對于正確的教學準備和課后學習至關重要。總體而言,初中英語教師應該多交流,反思教學,提高實踐水平和完善教學。初中學習英語不應該局限于教科書的內容。正確閱讀在線期刊可以幫助學生拓寬視野,體驗豐富多彩的英語世界,并及時了解更多信息。

參考文獻

[1]章麗萍.“互聯網+”時代背景下初中英語教學方法探究[J].校園英語,2018(7):208.

[2]馬海霞.基于互聯網背景下初中英語教學研究[J].好家長,2017(54):165.

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