論微信公眾號對高校思想政治教育引導的推動作用

摘 要：本文詳細介紹微信公眾號給高校思政教育帶來的影響，并指出創新思政教育的發展模式、積極引導學生的內心世界、體現思政教育新方向、便于教師實施思政管理、有利于整合高校思政資源這五項具體推動作用，旨在加強對高校學生的思想政治教育。

關鍵詞：微信公眾號；思想政治教育；高等學校

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）05-0041-01

課題項目：本論文為2019年度河北省社會科學發展研究課題成果，課題編號：2019030503011

一、前言

高校思政教育隨著時代的改變，對學生的影響越來越大，合理的引導極為關鍵。而微信公眾號通過手機與人交流溝通，其信息傳遞具有便捷性、實時性、廣泛性等特點，在高校中極受學生的歡迎。高校思政教師利用微信公眾號傳播其思政思想，可有效推動我國思政教育事業發展，正確培養學生的思政觀念

二、微信公眾號給高校思想政治教育帶來的影響

（一）引導高校學生的思想政治觀念

當前人們對信息的需求及關注量大幅增加，而微信公眾號作為一種全新的媒介，推動了信息化的發展。高校思想政治教育通過利用微信公眾號的功能及優勢，可積極引導大學生的思政觀念，并凈化其內心的思想，與此同時，高校正加快微信公眾號的系統建設，在該系統內，學生可對周遭發生的事情進行溝通交流，并針對某些社會輿情，發表自身的看法，使其能夠真正參與到思政教育中。在此期間，高校思政教師可及時了解學生的真實想法，若其思想狀態有問題，教師可及時糾正，使其思想政治觀念始終保持積極、正確。此外，通過微信公眾號，高校教師可最大化整合思政教育資源，使學生無論是在意志信念上，還是在行為上都有精準的定位，從而形成良好的品行與正確的思政觀念。

（二）推動高校學生價值觀的發展

平板電腦、智能手機等高級電子產品早已成為高校學生不可缺少的交流工具，基于此，微信公眾號可極大地整合思政教育資源，多元化的信息傳播途徑也推動了高校思政教育的發展。網絡中過多的信息極有可能使高校學生很難對一件事情有較為清晰的看法，而微信公眾號內的思政材料經過了高校教師的整理，其內容為正向的、積極的，因此通過該方式可灌輸給學生正確的價值觀，使其具有辨別是非的能力，始終保持正確，當其步入社會后，積極向上的價值觀會伴隨其一生。因此，在高校思政教育中設置微信公眾號，能夠培養學生正確的社會價值意識與社會發展觀念，并推動其價值觀與理性認識的發展，從而真正改善高校思想政治教育的現狀。[1]

三、微信公眾號對高校思想政治教育引導的具體推動作用

（一）創新了高校思政教育的發展模式

由于過去高校思政教育的教學方式極為傳統、簡單，而其內容更是枯燥、單一，所以高校的思想政治教育課堂難以吸引學生的興趣與注意力，學生的成績與知識很難達到高校思政教育的要求。而微信公眾號的出現改變了思政教育的現狀，其通過信息傳播與輿論導向，更好地創新了思政教育的發展模式，教師的教學方式也有了較大的改變。該教育模式打破了過去非互動化的傳播途徑，高校思政教師將當前發生的事情與思政教材相結合，使學生了解思政教育生活化的一面，增強了師生交流的互動性，有效提升了學生對思政課程的興趣，充分調動了其學習的主動性，切實提高了其思政水平。高校思政教師通過微信公眾號，可以引導學生學習思想政治課程，從而促進其健康發展。

（二）積極引導高校學生的內心世界

微信公眾號中相關新聞信息的時效性極強，不但學生能在公眾號內看到實時新聞信息，還能將大眾對該事情的評價較為及時地置入其內，因此，微信公眾號可積極引導高校學生的內心世界。高校思政教師應依照當前新聞動態與學生的思想動態，積極地引導學生辯證地看待當前的人與事，使其甄別社會信息的能力得到提高，從而形成正確的評價觀與認識觀，促使其較好地融入核心價值觀與社會主流文化的互動交流。通過微信公眾號的功能與特點，高校教師對其學生的了解會更加深入，在掌握其內心世界的基礎上，利用社會輿情，更加深入地引導學生研究社會問題，糾正內心思想。[2]

（三）展現了我國思政教育的新方向

一方面，利用微信公眾號進行信息交流的方式正影響著高校學生，該方式及時性較強，與當前時代的發展極度穩合。高校思政教師通過加強微信公眾號的建設，能促進學生參與思想互動、輿論交流，并擴大信息傳播范圍，為社會中正能量的思想提供一個較為堅實的輿論基礎。另一方面，基于微信公眾號先進的技術，高校思政教師能夠擴展教育工作的人群，學生的思政理念也能獲得相應提升，將新媒介傳播范圍廣、時效性強的優勢發揮出來，使社會正能量、核心價值觀、社會主流文化等相關思想能夠更加廣泛地傳播。此外，通過信息技術與思政教育的高效結合，不但革新了高校思政教育的思想觀念，還創新了高校思政教育的發展模式，加強了微信公眾號的思政管理，不僅體現了其時代特征，也展現出了我國思政教育的新方向。

（四）便于高校教師對學生的思政管理

首先，通過微信公眾號，高校教師可及時了解其學生動態，便于對學生實施思政管理。在一起新聞事件發生后，每名學生基于價值判斷都會產生一定的看法，當教師看到其對新聞事件的評論時，會立即了解其真實的想法，若其價值思想很危險，或不正確，教師就需要對其進行合理疏導或引導，使其思想、價值判斷重新回到正確的軌道。其次，高校教師可以經常在微信公眾號中發表一些優秀的思政作品，引起學生的共鳴，通過高質量的微信推送信息，提高其思政教育的水平。最后，雖然傳統的思政教育方式很難調動學生學習思政的熱情，但微信公眾號也不能完全取代其他教育方式。高校思政教師在實際教學中，應有效結合兩種方式，在課堂上傳授思政教材中的內容，在課后以微信公眾號的方式進行補充，既豐富了教學方式，使學生產生學習思想政治的熱情，又將教材中的知識無遺漏地傳授給了學生，以豐富其在思政方面的知識。

例如，北京市某高校思政教師在教授思政知識的同時，設置了微信公眾號，并讓其班級中的學生添加該公眾號，該教師在授課之余，經常發一些高質量的思政文章，通過其學生對該文章的評論情況，教師可以及時了解班里學生的思想狀況，并及時引導思想觀念有偏差的學生。微信公眾號的開設，使教師對其班里的學生更加熟悉，學生的思政水平也都有了較大的提高。

（五）有助于高校思政資源的整合與利用

一方面，由于微信公眾號的時效性及開放性，所以其可置入豐富的思政教學資源，無論是最新的新聞信息，還是名家評論，都有利于高校思政教師的授課。高校教師應通過利用與整合思政資源的方式，擴大自己的教育資源庫，并通過真實案例，更加深入地了解與該事件對應的思政知識點。在實際授課時，基于對該知識點的透徹掌握，學生會更容易接受教師的觀點。

另一方面，通過微信公眾號的設置，高校教師對思政教育理念的理解也會發生些許改變。過去傳統的教學方式會使學生甚至教師覺得思想政治只是一門科目，距離人們的生活很遙遠。而微信公眾號的引入，突破了這一傳統觀念，無論是教師還是學生，都會認為思政是一種思想觀念，就在大家的身邊。

例如上海市某高校思政教師在授課前，通過自己設置的微信公眾號，將教材知識與近幾日的新聞整合，在更加深入地了解教材后，在課堂上該教師的教授更加得心應手，學生的理解也更加全面。

四、結語

基于高校思想政治教育的重要性，高校思政教師應創新方式，改進觀念，以手機為載體，通過微信公眾號積極開展對學生的思政教育。與此同時，應利用微信公眾號整合相關思政資源，豐富學生的思政觀念知識量，引導其走上正確的道路，為我國培養出合格的建設者與可靠的接班人。

參考文獻：

[1] 尚弦.高校微信公眾號的思想政治教育功能探析[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2019（10）：91-92.

[2] 任鵬，周林炎.新媒體條件下微信公眾號對當代大學生思想政治教育的影響[J].新疆社科論壇，2019（05）：98-104.

作者簡介：薛文錚（1988—），女，河北石家莊人，研究生，碩士，助理研究員，研究方向：新聞傳播。