家庭教育對幼兒性格影響初探

李婉君

摘要：作為幼兒最初的教育場所，家庭教育直接關系到幼兒未來的成長發展，幼兒階段是自我性格形成的重要時期，這時幼兒與父母接觸的時間較長，父母自身的言行舉止對于幼兒的個性形成具有重要的影響，而這種影響也是深遠且持續的，因此，家庭教育的好壞可能會影響著幼兒的一生，重視家庭教育是相當重要的。不可否認，不同幼兒的性格有所差異，歸咎其因是受到家庭教育的影響，但在父母眼中，認為孩子性格的形成與學校及教師有關，但家庭教育的比重不比學校教育少，尤其是正處于啟蒙階段的幼兒，家庭教育對幼兒性格培養起著催化劑的作用?；诖?，本文主要從家庭教育現狀入手，針對不同家庭對幼兒性格影響進行分析，并談談自身的看法。

關鍵詞：幼兒;家庭教育;性格;影響

引言

所謂的家庭教育便是父母或家中長輩在日常生活中對自己孩子進行的教育，以雙方血緣關系為核心，以培養優秀人為目的開展的教育活動，以在教育活動中對幼兒產生影響為關鍵，但不同歷史時期的家庭教育性質有所不同。在家庭教育環境中，幼兒從出生起便與父母接觸的時間較久，其作為幼兒的第一任老師，影響著幼兒性格的形成，對幼兒性格的培養起到了至關重要的作用，父母應該對此高度重視，關注自己孩子性格的形成走向。如今，大多家長雖已經認識到家庭教育的重要性，但在教育幼兒的過程中往往會因各方面因素而產生教育偏差，導致家庭教育的效果不佳。同時，受社會環境因素的影響，家長在開展家庭教育活動時，一定要保持新的教育觀念，與學校教育保持一致，并學會轉變角色，營造輕松的氛圍。

一、家庭教育的概述

家庭教育是父母根據自己的期望對幼兒開展的教育行為方式，通過生活環境、語言行為暗示、心理暗示等去影響著幼兒，而幼兒也會用自身表現去與家長互動?？梢?，家庭教育對于幼兒的影響是很大的，對于父母來說，自身的責任不僅僅是負責撫養幼兒，更重要的是將幼兒撫養成社會棟梁人才，如若不重視家庭教育，幼兒性格就會受到影響，幼兒的健康成長也會因此受到波及。當前家庭教育具有四大特征，主要表現在內容多元化、啟蒙影響力、教育形式多變、家庭關系復雜，這就需要家長及老一輩的親屬認識到家庭教育的重要性，真正做到為幼兒的健康成長著想。

二、家庭教育對幼兒性格的影響

（一）專制嚴厲型教育方式

專制嚴厲型的教育方式說明家長對于幼兒的期望較高，同時希望孩子絕對服從自己，聽自己的話，保證孩子以后的路走得更順利，而父母對孩子行為是時刻監督與保護，用各種規矩約束孩子，導致幼兒失去了自由。同時，這類教育方式的父母雖嘴上說著為孩子好，但實際上對于孩子的獨立性有所忽視，對孩子的理解也少了，雙方之間有隔閡，對孩子要求過高，無形中給孩子過多的壓力，也不會真正體諒理解孩子的心情，孩子也不理解父母的做法，容易讓孩子形成以自我為中心的性格，甚至會缺少主見。

（二）溺愛順從型教育方式

溺愛順從型的教育方式說明家長對孩子處處依賴，過度包容孩子的行為要求，對孩子的愛缺乏理智思考[1]。如今，大多數家庭中基本都是獨生子女，父母把孩子當成寶貝一樣對待，生怕受傷，自然也就成為了家里的小祖宗，孩子各方面的要求家長都會滿足他，想要什么家長就會買什么，像吃的、穿的、用的，都會無條件滿足。這種衣來伸手的行為也會讓孩子習以為常，甚至思想上便會形成是天經地義，任何事都依賴父母，更不會調節控制自己的行為，情緒時常容易波動，在交友上也不容易被別人所接受。

（三）民主型教育方式

民主型的教育方式說明父母較為開朗，愿意尊重理解孩子，給予孩子一定的自主性，適當滿足孩子的要求，正確對待孩子的行為，與孩子平等交流。這對于孩子來說既有自由也有約束，能夠讓孩子獨立并鍛煉自己，發展自己的興趣愛好，培養孩子良好的行為習慣。這種教育方式下的幼兒性格較為親切，與他人交流時較為禮貌，懂得尊重他人，更喜歡與他人交朋友，性格也比較外向，與父母之間的關系也較為親密，愿意向父母說自己遇到的各種事。

三、對策與建議

（一）尊重幼兒，樹立榜樣教育

父母在開展家庭教育時要學會尊重幼兒，滿足幼兒的合理要求，孩子往往會有自己的興趣愛好，在孩子犯錯時，家長要加以糾正指導，并根據孩子的心理變化去調整自身的教育方式。當然，家長是孩子最初的啟蒙老師，在教育孩子之前要讓自己成為知識淵博之人，不斷提升自我的綜合素養，為孩子樹立榜樣作用，而孩子心中的父母也是較為神圣的存在，對孩子的影響較深刻，父母要嚴格自身的行為舉止，對孩子無形之中給予潛移默化的影響，真正培養孩子良好的行為習慣。

（二）鼓勵幼兒，營造良好的家庭環境

父母要學會用鼓勵式的方式去教育幼兒，讓幼兒樹立自信，并養成良好的行為習慣，同時，營造良好的家庭環境氛圍也是極為重要的，好的環境利于幼兒健康成長，也影響著幼兒性格的形成。在輕松愉悅的環境氛圍下，幼兒的心情也會放松，表現出樂觀開朗的性格，而若如幼兒所處的環境氛圍較為壓抑，孩子的情緒也會變得暴躁易怒，這對于幼兒成長是極為不利的。因此，家長一定要合理控制自己的情緒，嚴格自己的行為，為幼兒營造良好的環境，只有此，才能培養出孩子良好的品德。

（三）適當運用獎懲模式

對于幼兒來說，適當的獎勵能夠激發幼兒的自信心，而獎勵一般包括物質上與精神上的，家長適當的精神獎勵能夠增強幼兒對自我的認識，當然，物質獎勵同樣也會帶來一定的效果，但過多的物質獎勵只會產生適得其反的效果。適當的懲罰模式也是很有必要的，能夠阻礙幼兒發生不好的行為習慣，讓幼兒記住教訓，但懲罰的前提是適當，是靈活而不是刻板，只有獎懲機制運用得當，才能夠更好的幫助幼兒成長，促進幼兒個性化發展[2]。

四、總結

總而言之，幼兒性格的形成離不開父母的家庭教育，尤其是幼兒階段的性格形成更應引起家長的關注，在幼兒成長的過程中，家長要學會運用正確的教育方式，端正幼兒的態度，引導幼兒形成積極樂觀的性格，這也是家庭教育中的重心。當然，社會在不斷進步的同時，家長也要不斷提升自我的綜合素養與文化內涵，為幼兒樹榜樣力量，學會傾聽幼兒的建議，不斷發現幼兒的閃光點，促進幼兒各方面的發展。

參考文獻：

[1]邱莎莎.淺談家庭教育對幼兒性格發展的重要性[J].教育研究與實踐，2018，21（6）：230-230.

[2]劉婧[1].家庭教育對于幼兒成長的影響及提升策略[J].好家長，2019，15（6）：51-51.

（云南省普洱市思茅區幼兒園）