高中地理教育信息化策略探析

任正果

摘 要：隨著信息化教學的價值與作用逐步顯現出來，教育工作者對于如何培育學生的綜合能力與學習水平有了更多的想法。在信息化教學背景下，如何進一步全面推動高中地理教學，引起了大量研究者的探索興趣。大量的地理教師開始在課堂教學中，逐步探索有效的信息化教學策略，以此來逐步提升學生的地理學習能力，增強學生的地理核心素養，強化高中地理信息化教學質量。

關鍵詞：高中;地理;信息化教學;策略

引言：面對信息化教學問題，大量的地理教師開始積極探索有效的促進學生地理學習能力提升，推動地理信息化教學質量的有效策略，但是，從整體上的來看，這些策略在信息化教學實施過程中還面對諸多的問題，沒有深入把握學生地理學習能力提升的關鍵，也沒有立足信息化教學的重點，沒有積極促進學生地理核心素養培育的質量。為此，想要全面推動高中地理信息化教學的發展，還需要積極探索高中地理教育信息化策略，以此逐步提升學生的地理核心素養，促進高中地理信息化教學的不斷發展。

一、推動高中地理教育信息化的意義

在高中教育中，對于地理課程，全面推進信息化教學，不僅是對先進教育理念、教育模式的集中響應，也是全面促進高中學生地理學習能力發展的重要措施。一方面，全面推進高中地理的信息化教學，有助于增強學生的地理核心思維能力與學習能力，促進學生對地理知識、地理素材、地理內容的深入探索與反復思考，有助于推動學生對地理學習內容的互動學習與深入研究，可以全面推動高中地理教學的逐步發展。另一方面，信息化教學可以為教師在課程教學中專注于培育學生的地理分析能力，起到保障作用，有助于進一步優化教師的高中地理教學理念，促進教師的地理教學能力的逐步發展，引導教師逐步加強對高中地理教學的探索。

二、高中地理教育信息化的策略

在高中地理教學中，為了逐步增強學生的地理學習能力，全面培育學生的地理思考能力，促進信息化教學的有效利用，需要積極采取以下有效的教學策略，從而推動高中地理信息化教學的逐步發展。

（一）積極給予認可，強化對學生的鼓勵與支持

在高中地理信息化教學中，學生會遇到較多的困難，這是高中地理信息化教學普遍存在的問題，教師要正確看待這些地理學習問題，給予高中學生充分的認可，強化對學生的鼓勵與支持，促使高中學生逐步深入到地理知識的學習與思考中，從而全面推動學生的地理學習發展與進步。地理教師要及時認識到，在信息化教學中，學生的學習探索需要充足的信心，需要有效的推動與引導，因而，地理教師要積極應對信息化教學中學生學習過程中存在的問題，并給予學生充分的肯定、鼓勵與認可，促使學生擁有更加強大的力量，逐步探索地理知識，思考地理知識，掌握地理知識，以此推動高中地理信息化教學的逐步發展，促進學生地理綜合能力的逐步進步。

（二）強化互動教學，以信息化教學促進學生的思考

想要全面推進信息化教學，培育學生的地理核心素養，必須要積極調動學生對于地理知識、地理學習內容、地理學習資源的學習與思考興趣，促使高中學生成為地理教學的主體，從而推動高中學生自己的發展與進步。為此，在信息化教學中，地理教師要針對實際的高中地理教學，積極引入互動式教學模式，加強學生與學生之間的相互交流，促進學生與教師之間的相互溝通，從而強化學生對地理知識的探索主動性，促使學生逐步深入到地理知識的思考與摸索中，增強學生對地理知識的思考能力與分析能力，促進學生的地理核心素養得到逐步的提升，以此促進高中地理信息化教學模式的發展。地理教師要積極利用現代化的教學設備，例如多媒體設備、微課教學、慕課教學等，逐步促使學生圍繞高中地理知識、高中地理學習素材等，開展思考活動與互動交流活動，增強學生之間的相互溝通與思考，增強學生對高中地理知識的探索動力，以此來促進高中地理信息化教學質量的穩步發展，推動學生高中地理學習能力的全面增強。

三、總結

在高中地理課程中，全面推動地理信息化教學，培育學生的地理核心素養，有助于增強學生的地理核心思維能力與學習能力，推動學生對地理學習內容的互動學習與深入研究，優化教師的高中地理教學理念，推動高中地理教育的發展與進步。為此，在信息化教學中，地理教師要針對實際的高中地理教學，積極引入互動式教學模式，加強學生與學生之間的相互交流，強化學生對地理知識的探索主動性，利用現代化的教學設備，開展思考活動與互動交流活動，增強學生之間的相互溝通與思考。與此同時，地理教師要正確看待信息化教學中學生的地理學習問題，給予高中學生積極的肯定與支持，促使學生逐步探索地理知識，思考地理知識，掌握地理知識，并將這些知識逐步轉化為學生自身的地理知識運用能力與發展能力，推動高中地理信息化教學質量的逐步發展，強化高中地理核心素養的教育機制，增強高中學生的地理學習能力。

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