高中數學教學中滲透數學文化的思考

宋亞東

摘要：隨著時代的發展的教育模式的變革，教師對于班級的數學教育不僅要跟上時代的步伐。在新時代中社會對個人的數學能力需求成為了個人能力的代表。教師在培養學生的數學能力和個人素質的同時，應當有針對性地對于學生的數學文化知識進行查缺補漏。本文針對高中數學的教學中對學生的數學文化培養進行思考。

關鍵詞：數學教育;優秀數學文化;融合;滲透

數學對學生們的培養旨在使學生能夠以理性的價值觀念看待世界。部分高中數學課堂所授內容過于死板說教性濃厚，對于備考壓力較大的學生來講很難有代入感。隨著教育的發展，學生的個人數學素養被格外看重，新課改的大刀闊斧中號召主抓學生的數學素養能力，德智體美勞全面發展。對于高中生來說，數學文化教育的進行鞏固了學生的知識結構，提高了學生對于數學發展歷史的認知，有利于營造更健康的學習氛圍和教學環境。由此可見，數學教育的改革迫在眉睫。

一、高中數學教育中利用優秀數學文化的重要性

社會的蓬勃發展更加注意對人才的需求，教育的改善勢在必行。我們作為教育界的園丁更應該深刻認識到學生解題能力的重要性。提升學生數學文化知識以及數學素養刻不容緩。在種種新課改大背景下實施的教學方法雖然取得了一定的成績，在一定程度上提高了，我同學生的整體實力和綜合素質，但是相對于一些發達國家，我國的教育發展還是遠遠不夠的。……