淺談高中語文作文教學的實用性和創新性研究

馬季

摘 要：高中語文的綜合性更強一些，教師在作文教學時要注重教學的實用性和創新性，通過作文能夠反饋出學生的語文素養。本文分別分析了實用性和創新性的教學方式。希望對高中語文作文教學能夠有一定的幫助。

關鍵詞：高中語文;作文教學;實用性;創新性

高中階段的語文學習是語文教學中非常重要的一個階段，與初中相比，高中語文作文教學更注重實用性和創新性，教師在進行作文教學時就要著重培養學生語文綜合素質和創新思維。作文是高中語文教學中非常重要的組成部分，能夠在一定程度上體現學生的語文水平。因此，高中語文教師要將實用性和創新性融入到教學中，從而提升學生的寫作水平。

一、提升高中語文作文教學實用性的方式

（一）重視寫作素材的積累

文學創作源于生活，想要寫出好文章必須要將自身的情感融入進去，教師要善于引導學生從日常生活中積累素材，主要是日常生活以及文學語言兩個方面的積累。生活無小事，往往日常生活中的行為和事件能夠折射出人生哲理，教師要引導學生觀察生活、熱愛生活，感受生活中發生的細節，并將自己的親身實踐以及真情實感融入到寫作中，這樣才能夠使作文更加真實，更容易引起情感共鳴。此外，在文學語言的積累上，教師要引導學生養成閱讀的好習慣，對于好的段落或句子可以摘抄下來，從而提升自己的寫作水平。教師還要教給學生如何進行素材記錄，對于生活素材，學生可以通過日記、隨筆等形式，將自己的見聞感受都記錄下來。對于文學素材，學生可以采用摘抄、仿寫的形式，將文學素材納為己用，從而提升自己的寫作水平，創造出高質量的文章。

（二）充分利用網絡，提升學生的寫作水平

隨著網絡的快速發展，網絡也逐漸成為教學中非常重要的組成部分，人們可以利用網絡快速的獲取知識，學生也可以充分利用網絡查找相關的寫作資料，從而拓寬學生的知識面。同時，在作文教學中，教師也可以充分利用網絡的功能，對學生的作文進行共享，公開點評一些文筆較好的文章，讓學生來共同欣賞，并給出自己的意見，對于好的地方要充分利用，不足之處也要及時改正。在相互交流中能夠提升學生的寫作興趣以及寫作積極性，從而提升學生的寫作水平。

（三）發揮多媒體設備的優勢，展示學生的作文情景

當前高中基本上都配置了多媒體設備，采用多媒體教學可以彌補傳統教學的不足，使教學內容更加生動形象，從而充分調動學生的積極主動性。因此，在教學中，高中語文教師也要充分利用多媒體設備，可以將學生所寫的作文以畫面的形成呈現在學生面前，讓學生融入到作文情境中，從而提升教學的有效性。另外，教師還可以利用多媒體設備來為學生展示一些優秀的作品，讓學生進行學習，從而提升寫作質量。

二、提升高中語文作文創新性的方式

（一）加強創新性素材的積累

提升高中語文的創新性也是要首先積累大量的創新性素材，在教學中教師除了講述文體類型和寫作技巧之外，還要引導學生在實踐中學習，用心去感受生活。面對生活中常見的問題要善于用發散性思維去思考，在寫作中學生只有肯花心思，將自己的真情實感融入到教學中才能使文章體現出靈性。例如，高中教師可以母愛為題，讓學生進行寫作，題材內容不限，可以是議論文、記敘文、詩歌、小說等，根據這個題目學生可充分發揮自己的思維，可以以一件小事來表達母親深沉的愛，也可以寫成小說，以一個故事的形式來表達母愛。學生只有用心，并在寫作中投入自己的真情實感，才能有效提升寫作的水平和質量。

（二）發揮學生的想象力

語文作文的創新性離不開學生的想象力。學生往往有著天馬行空的想象力，在教學中，教師要善于激發學生的想象力，用一些比較新穎的題目來引導學生進行思考。在對學生作文進行評價時要避免以成績來評斷學生的好壞，讓學生在寫作過程中自由發揮，從而提升語文作文的創新性。對于創新程度較高的學生，教師還要公開表揚，提升學生的積極性，并鼓勵學生進行大膽的創新。

（三）為學生構建良好的寫作平臺

為了提升語文作文的創新性，教師需要為學生構建良好的寫作平臺，讓學生有一個展示自我的機會。學生在平臺上可以充分發表自己的意見和看法，同學之間還可以展開激烈的討論和交流，展示自己的文章，從而提升學生的寫作積極性。此外，在平臺上教師還要對學生多進行鼓勵，提升學生的自信心，從而在寫作中投入更多的精力。

總而言之，提升高中語文作文的實用性和創新性對高中語文教學是非常有幫助的，因此，在教學中需要教師來共同努力，從學生自身來說，要不斷積累寫作素材，保持創新性思維。同時，教師也要充分利用教學設備和渠道為學生營造良好的寫作環境，從而提升學生的寫作水平和寫作質量。

參考文獻

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