淺談問題式教學在初中物理課堂上的有效應用

朱向麗

摘要：初中時期學生學習的知識會逐漸地增多，并且學習的課程也在逐漸地增加，學習不同的科目要學習不同的知識，學生在學習時一定要找到最適合自己的學習方法，同時也一定要養成學習的好習慣。教師在課堂上也一定要給學生講一些有趣的知識，同時也可以與生活聯系起來，讓學生發現生活中的樂趣，這樣學生也會逐漸地增加一些學習的興趣。物理這門課程是學生第一次接觸到的比較新穎的課程，教師應該盡自己最大的全力，讓學生對這門課程更加地感興趣，這樣學生在以后的學習中才能夠付出自己最大的熱情。

關鍵詞：初中物理;問題式教學;問題意識;教學趣味;思考能力

學生在剛開始學習物理時會發現許多知識都不理解，教師可以給學生講解一些生活中的事情，這樣學生就會覺得這門課程特別好學，同時學生也會愿意付出時間學習。教師可以多提問學生一些問題，這樣讓學生能夠養成獨立思考的好習慣，同時也可以鍛煉學生的問題意識。學生在學習時也一定要認真聽教師的講解。筆者根據多年的教學經驗，淺談問題式教學在初中物理課堂上的有效應用，希望能對廣大教師與學生起到一定的幫助。

一、培養學生問題意識

學生在學習知識時，只有把知識理解透徹，才能夠記得更加深刻，教師在教學過程中就需要培養學生的問題意識，學生不能一味地相信教師所講解的知識和課本上的知識，因為有可能教師可能會理解錯誤，或者是書上也會印刷錯誤，在出現這些問題時，學生就要勇敢地提出質疑，這樣教師就能夠準確無誤地把知識講解清楚。在學習物理知識時，學生可能會學習很多公式和定義，因此教師在講解時可以給學生舉一些與生活相關的例子和例題，這樣學生在做題時可以進行聯想和想象，這樣學生就能夠逐漸地把他們的思維能力提高。

例如，本節課要講解的是八年級上冊第一章“聲現象”，在講解這節課之前，我會讓學生把這節課的內容先預習一遍，這樣學生在課聽課時就能夠跟得上我的思路。在上課過程中，我會問學生聲音是什么，聲音是如何產生的，我還會讓學生思考，并且討論大家在生活中都聽到過哪些有趣的聲音，之后我會給學生講解什么是噪音，并且還會給學生講解一些控制噪音的方法，最后我會讓學生思考一下，人們聽不到的聲音是什么樣的，大家可以發揮自己的想象力，之后我會讓學生把他們不會的問題提出來，最后我會和學生一起來總結一下這節課的內容。最后我會給學生布置一個作業，讓學生在課下尋找一些自己比較感興趣的聲音。

二、提高課堂教學趣味

在學習物理知識時，教師可以給學生做一些實驗，這樣還可以提升學生的興趣，而且還能夠讓課堂變得更加活躍，物理最注重的就是實踐，學生在學習物理時，一定要動手操作，并且還要動腦思考，這樣才能夠把教師所講解的內容全部記到腦海中。教師需要讓學生對物理更加感興趣，這樣學生才能夠逐漸地喜歡上物理，同時才能夠愿意花費更多的時間去學習。教師可以在課堂上運用游戲化教學方式，而且也可以運用隨時提問的教學模式，這樣不僅能夠增加學生的學習壓力，同時還能夠激起學生的勝負欲。

例如，這節課我要講解的是八年級上冊第二章“物態變化”，在講解這篇文章時，我會給學生講解物質的三個狀態分別是什么，之后我會告訴學生物質的三種狀態會如何變化，并且還會告訴學生在三種狀態變化時需要達到哪些條件，在課堂上我還會給學生做一個實驗，讓學生觀察一下，水是融合從液態變成氣態的。最后我會給學生布置一個作業，讓學生在課下觀察一下水是如何從液態變成固態的，我還會讓學生寫觀察日記，寫完之后交給我。

三、鍛煉學生思考能力

在學校里學生不僅要學習很多方面的知識，同時還要鍛煉他們很多方面的能力，教師需要鍛煉學生的思考能力讓學生學會學習，這樣學生才能夠逐漸能讓自己變得更好。學生要想提高自己的學習成績，就需要讓學生養成一個非常好的學習習慣，這樣學生在學習時才能夠運用。學生在學習物理時，可以多思考一些具有針對性的例題，這些例題能夠幫助學生總結一些做題的方法，這樣學生才能夠逐漸地學會做題。學生遇到問題一定要多思考，并且還要全面地理解，這樣才能夠更加冷靜地找到一個最好的解決方法。

例如，這節課我要講解的是八年級上冊第三章“光現象”，在講解這節課時，我會問光是什么顏色的，讓學生盡情地發揮他們的想象力，之后我會給學生講解，光都有哪些，同時我還會給學生講解光的反射現象，讓學生想象一下光是如何進行反射的，同時我還會讓學生想象一下，光在固態液態和氣態中是如何傳播的，在這三種狀態中，光的傳播速度是如何變化的，我會讓學生進行討論并且把討論得到的結果匯報一下，最后我會讓學生在課下觀察一下太陽光和燈光是如何傳播的。

總而言之，教師可以運用許多不同的教學方法，這些教學方法能夠讓學生養成很多不同的優秀的習慣，同時也可以培養學生很多不同的能力，學生在學習時一定要敢于思考，敢于提出問題。生活中也有許多不同的物理現象，教師在進行講解時，可以讓學生多討論一下，這樣學生才可以總結出學習的經驗才可以找到自己能夠適應的學習方法。教師可以適當地運用問題式教學培養學生的問題，這樣學生也能夠提升他們的思考能力，開闊他們的思維。

參考文獻

[1]吳建婷，劉文旺.初中物理課堂有效提問的策略研究[J].教育教學論壇，2017（37）

[2]祖擁軍.淺析初中物理課堂提問有效性及對策分析[J].亞太教育，2015（30）

陜西省渭南市富平縣東上官初級中學