做好小學英語教學與德育教育的有效融合

鄧淑瑩

【摘要】當前英語課程，在學生的學習過程中，發揮著越來越重要的作用。不僅是因為，學生需要對于英語知識加以掌握，而且在英語文化中所體現的道德內涵，也是學生應當要加以了解的。當前，為了扭轉學生，對于英語文化中，所體現的道德觀念、處事原則、行為準則等缺乏感悟的現象。在小學英語教學中，加強引導學生體會英語文化中的道德與修養，就成為了英語教學中必不可少的一環。本文旨在，做好小學英語教學與德育教育的有效融合，提出自己的意見。

【關鍵詞】小學英語教學;德育教育;教學策略;

當前小學英語教學改革已經取得了一定的成果，使得廣大學生有機會接受到良好的英語教育，也為學生今后的英語學習，打下了良好的英語基礎。然而，英語文化不同于我們本身的文化，學習英語，不僅需要學生去鍛煉自身英語能力，也應該能夠對于英語文化的精華加以吸收，如，英語文化中的道德觀念、行為準則等。只有這樣，才能夠更好的，將對于道德的培養，真正融入到學生的英語學習中。

1當前小學英語教學的普遍現狀

當前的小學英語教學，通常是學生在教師的指導下，進行課文的跟讀與記憶，并且對于課文中相對重要的單詞、語句進行聽寫與默寫，這種僵化的教學模式，將使得學生無法深入感受到，英語文化的深刻含義。長此以往，勢必會造成，學生對于英語學習感到枯燥乏味的現象。

小學階段學生的英語學習，不是為了讓學生達到多高的英語水準，只是為了能夠讓學生在小學階段，對于英語這門語言具有一定的了解，掌握簡單基礎的詞匯、語句，以及對其背后的文化內涵，有一定程度的認識。而如今在趕課程、重成績的教學氛圍下，小學英語教學愈發向盡可能的讓學生背更多的單詞，掌握更多的語句轉變。這也將使學生，無法充分感受到英語文化中，所體現的別樣的道德與修養觀念。

2小學英語教學與德育教育融合的措施

2.1在平等的交流中，讓學生感到尊重

在小學英語的教學過程中，教師在鼓勵學生開口說英語的同時，教師應當放低姿態，努力成為學生進行英語對話的好伙伴，對于學生在英語學習過程中，出現的語句語法錯誤，或不敢開口說英語等不同的問題。教師應當擺正心態，平等對待不同層次的學生，耐心鼓勵每一個學生，對于英語對話水平進行提高，只有這樣，才能使每一位學生在在平等的交流中，感到尊重。

例如，在《Where did you go》這一節中，教師要從學生的角度出發，選取一些難度較低易于辨識的英語，來引導學生開展這一節課程。不能單純的只從專業的角度進行課程的開展，只有由低向高的循序漸進，才能逐步提高學生的英語表達能力，以及幫助學生建立起良好的英語思維。教師還要注意引導學生，對于其中的敬詞、謙詞加以體會，感受在英語文化中無處不在的禮儀與尊重。

2.2在教學過程中保持耐心，讓學生感受到教師的信任

在通過英語對話，促進學生體會英語文化中的道德與修養時，學生由于基礎知識不扎實，在英語對話過程中，甚至會出現跑題偏離對話主要內容，以及英語發音不標準等情況。對于這種現象，教師更應當穩下心來，耐心細致地引導學生，逐漸提高英語對話的質量，而不能一味督促學生，立刻改變在英語對話中出現的錯誤，教師應當在學生英語表達的過程中保持傾聽，學生展示完后，再對學生進行相關的指導，幫助學生發現自身所用語法出現的錯誤，并通過鼓勵學生，使其感受到教師的信任。

例如，在《We love animals》這一節中，學生需要將常見的動物，通過英語表達出來。這樣，一方面，既考查學生的記憶能力;另一方面，也考驗著學生的口語表達能力。因此，教師在教學過程中要保持耐心、專注，絕對不能操之過急。對于學生在表達過程中，所犯的一些小問題，要及時予以耐心的糾正，并加以鼓勵，而不是一味的責備，否則將使學生失去開口表達英語的信心。

2.3采用親和的教學方式，讓學生感到教師的親近

平易近人的教學方式，對幫助學生，提高對于英語學習的積極性，有十分顯著的作用。讓學生進行英語學習，不僅可以讓學生，對英語文章進行閱讀，也可以對于一些英語漫畫進行欣賞。在欣賞漫畫的過程中，開展英語學習，也將提高學生對于學習英語的興趣。教師在課堂教學中平易近人，通過更加活躍的教學方式，改變英語課堂的教學模式，也將為學生在英語課程中，感受道德與修養對于一個人的重要性，提供機會。

例如，在《Let’s? eat》這一課中，教師可以引導學生對于喜愛的食物進行描述，教師可以幫助學生從食物的特點，以及相關食物的獨特口感，與喜愛的原因等幾個方面，幫助學生開展What do you want to eat？的拓展活動。通過這樣，平易近人的教學模式，也將減少學生對于英語學習的陌生感。

3將小學英語教學與德育教育融合的思考

培養學生的道德與修養，就要通過多元化、多樣化的新式教學方法。讓學生以興趣為主導，更加主動的了解，英語文化中的行為規范與道德要求。這樣的教學方式，不僅提高了學生對于英語知識的了解，也能夠極大程度的改善，學生缺乏對于英語文化深入理解的現象。讓學生在英語課堂，盡可能的體會英語文化中的美德與修養，也將使得學生，對英語文化中道德內涵的理解，有著明顯的提高。

4結語

引導學生體會，英語文化中道德與修養的內涵，進而使學生規范自己的行為，這才是在小學英語教學過程中，融入德育教育的根本目標。在小學英語教學中，加強學生的道德培養，這不是一朝一夕所能完成的，但只要家長與教師齊心協力，就一定能夠為學生養成高尚品質，打下一個良好的基礎。

參考文獻

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