新課改下高中班主任德育工作理念及策略

梁國星

摘要：在新課程改革的背景下，班主任需要重視德育工作的質量。作為高中教師，德育工作變得越來越困難，教師必須具有豐富的德育工作教育理念，并能夠合理地掌握相應的策略。在此基礎上，根據新課程改革的結果，本文對高中班主任德育工作的概念和策略進行了分析和討論，從解釋高中德育工作的概念研究角度出發，結合自身的工作經驗和理論知識為基礎的新課程改革，以探索具體的工作策略。

關鍵詞：新課程;高中班主任;德育工作

高中班主任的德育工作必須將素質教育納入整個高中教育和課程中。實際上，一些高中班主任在做德育工作時思想比較陳舊。班主任的道德教育效果也往往難以取得預期的成果，因為他們沒有將自身的管理思想與時俱進，也沒有充分認識到素質教育的重要性。由于德育現在已經成為高中教育和教學的核心內容，因此，教師需要通過創新德育業務的理念并不斷創新德育工作方式來更好地支持學生不斷提高個人的綜合素養。

一、新課改下高中班主任德育工作應具備的理念

1、樹立以學生為本的教育理念

在高中班主任德育工作的進一步開展中，高中教師需要能夠秉持以學生為中心的理念，關注學生的各個方面的成長，然后結合當前社會發展對綜合型人才的需求以及對綜合型學生知識的素養，以此來開展學習能力等多方面的培訓，以培養實踐技能，為社會提供所需的人才。因此，為了充分展示德育的價值，教師應堅持以學生為中心的方針，把德育放在首位，并注意學生在文化學科中的學習條件。但更重要的是，教師需要注意學生的思想道德意識。然后可以組織學生參加道德教育并促進學生的整體發展。

2、注重科學發展觀的融合運用

高中階段下的班主任在進行實際的德育工作時也需要能夠貫徹并踐行科學發展觀，使學生可以實現全面發展成為德育工作的目標，在成長和發展過程中尊重學生的規律，并有適當的生活經歷。教育活動使學生能夠積極參加道德教育活動，不僅可以培養學生的道德素養，而且可以使學生糾正其思想觀念。更重要的是，學生的道德思想觀念必須與時俱進，道德教育的發展必須協調一致，體現一定的道德教育觀念。只有進行可持續的道德教育，才能真正幫助學生取得各方面的進步。

二、新課改下高中班主任德育工作開展策略

1、德育教育理論和實踐充分結合

德育活動的有效開展 需要理論與實踐的完美結合，因此班主任在組織德育項目時應自覺涵蓋德育理論的內容。在此階段，教師需要能夠充分結合到學生的課外活動中，并借助學?，F有的教具和設備，充分考慮了社會發展的具體條件，使學生能夠參加實踐活動道德教育。了解德育理論的內容可以提高學生的思想觀念。

例如，在德育組織中教師可以開展小組活動，使學生可以參加德育方面的課外活動?；蛘撸梢越M織這種活動，使學生可以在假期期間參加更多的公共利益活動，并通過思想和道德發展主題班級會議或演講比賽，根據道德教育的目標提高學生的個性。它提高了學生思想發展的高度，為學生的全面發展提供了更好的教育環境和成長環境。

2、以身作則，快速提升學生綜合素養

開展道德教育活動后，班主任必須發揮榜樣的作用，用自己的身體力行來指導或培養學生，并樹立道德教育和道德素養提高的良好榜樣，使學生可以大大提高他們的綜合素養技能。通過樹立榜樣，學生可以確定某些高道德標準的行為和表現。因此，為了成為學生的好榜樣，教師必須在日常的教育活動和課程管理中保持正面的教育形象，以便在與老師互動并進行學習時受到老師的影響。這樣他們可以通過班主任的潛移默化來提高了自己的道德紀律性和行為素質。作為一名高中老師，教師必須具有個人魅力，通過樹立正面形象，不自覺地提高學生自身的道德意識水平，促進了學生的健康發展，并使學生樹立正確的人生三觀。

例如，教師在教學過程中，教師還必須尊重學生的獨立人格，繼續從學生的立場出發，思考現階段下人們所面臨的社會問題，生活問題和學習問題。通過幫助學生擺脫成長過程中的挑戰，也可以幫助老師和學生在今后人生道路上得到更好的成長，從而促進學生的健康成長。這需要教學。在班級管理過程中，要觀察學生的學習狀態和思想動態，有思想偏見的學生應以個人經驗為例進行說明，以增加案例描述的客觀性。還可以幫助學生找到解決成長中問題的方法，從而減少學生犯錯的可能性。這樣還有助于教師建立和諧的師生關系，營造良好的學習氛圍和成長的環境，以此實現學生德育理念的全面發展。

3、營造積極向上的班風

教師進行德育工作時，必須營造良好的課堂氛圍，從而能夠引導德育工作的順利開展。特別是對于高中階段下的學生管理來說，班級管理更加困難，并且由于他們的思維相對成熟，所以學生對事件有獨特的看法。此外，在當前的信息環境中，學生擁有大量信息來源，而且信息渠道在一些程度上比教師還要豐富，其中既有正面信息也有負面信息，所以教師需要幫助學生進行甄別以便使學生的思想和道德標準保持正確的方向，并能夠讓他們面對生活以及正確學習。高中學生承受著更大的壓力。在個別考試中得分較低的學生應該首先給予他們更多的鼓勵，通過營造積極學習的氛圍并幫助和鼓勵他們達到最大程度，也可以幫助學生增強自我，保證對學習的信心可以促進學生的健康成長。

綜上所述，現階段下的班主任沒有將自身的管理思想與時俱進，也沒有充分認識到素質教育的重要性。由于德育現在已經成為高中教育和教學的核心內容，因此，教師需要通過創新德育業務的理念并不斷創新德育工作方式來更好地支持學生不斷提高個人的綜合素養，從而能夠實現學生自身德育理念的有效發展與進步，推動學生自身工作能力的成長與進步。

參考文獻

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