初中班主任管理工作小結

楊元亮

摘要：班主任的管理工作比較困難，特別是對于初中班主任來說，管理工作比較困難：班主任必須具有良好的溝通能力，了解學生的需求和思想;可以建立統一的領導班子，團結家庭和社會管理力量，充分發揮管理力量;可以樹立榜樣，并在展示言行上發揮關鍵作用。在此基礎上，本文以中青年班主任為例，探討新課程改革背景下有效的課堂管理策略。

摘要：新課程改革;初中老師;管理總結

在新課程改革的背景下，課堂管理方面也發生了新變化，這對課堂教師提出了新要求，鼓勵他們不斷探索有效的管理方法。作為課堂教育者，不要擔心，因為初中生的自我控制能力很弱，無法區分對與錯。他們需要在上課前，下課后，班級會議和例會上進行說服和教育。保持學生的步調，照顧和監督更多。負責課堂的老師應該以身作則，并通過實際行動影響學生。

1.做好弱勢群體

學習不足的人分為三種：一種學習不好。在學術上偶然的表現學習能力很差，其次是思想品德差的學生。它表現為有受污染的壞習慣，無視學校規則和班級紀律，無所不能，第三是雙胞胎學生。盡管數量很少，但影響很大。一些課堂教育者經常用一句話概括未成年人：“朽木不可雕也。”但是，作者認為，代表性不足的學生絕不是堅不可摧的爛木頭，不可能一蹴而就。

對于弱勢群體，班主任必須投入大量的愛心以及大量勤奮耐心的工作來改變他們。花更多的時間與他們聯系并進入他們的內心世界。……