劉亞芝
摘要:從事中學班主任工作已經有八年了,每當接手一個新的班級,無論是從起始年級,還是中途接手,學生中有一個現象總是無法忽視,那就是成績優異的孩子一如既往的優秀,成績落后的孩子或是頑劣,各種鬧騰,或是卑微,遇事逃避。問題層出不窮,令老師和家長們傷神不已。
關鍵詞:中學班主任;問題學生;班級管理
我曾一度認為,問題學生往往背后是一個問題家庭,要么是親人關系失和,家庭氛圍冷漠,要么是父母教育方式失當,過分溺愛或是過分放松、疏于管教。而作為老師,似乎對這種來自于原生家庭的病因,回天乏術。
曾經讀到《紅樓夢》,同為主子的寶玉和賈環,雖為同父異母的兄弟,同在賈府中錦衣玉食的日子中成長,性情卻大不一樣。寶玉為嫡出,且銜玉而生,備受寵愛;而賈環為庶出,生母趙姨娘又是個粗俗自我輕賤的人。在賈府這個人際關系錯綜復雜的大家庭中,賈環擺脫不掉原生家庭帶給他的心里束縛,他在寶玉面前卑微,會說:“我拿什么和寶玉比呢。你們怕他,都和他好,都欺負我不是太太養的。”他會在賭博中作弊搶丫頭們的錢,會在被丫頭們戲謔羞辱后繼續被自己的母親吐一臉唾沫:“誰叫你上高臺攀去了?下流沒臉的東西!那里玩不得?誰叫你跑了去討沒意思!”母親的辱罵加深他的卑微感。這樣的卑微感生根于內心,他就很難在自己日后的言行中表現出良好的教養,更難成為一個高尚有修養的人。
名著常讀常新,也給我做班主任工作一些啟發。……