“立德樹人”視域下藝術(shù)類院校美育育人實(shí)施路徑研究

楊瑞來 徐穎 孫敬凱 柳娜 郭子香

基金課題：本論文系校級大創(chuàng)項(xiàng)目“立德樹人”視域下藝術(shù)類院校美育育人實(shí)施路徑研究的成果之一。

美育是我國高等教育的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，與德育、智育、體育等一同構(gòu)成了我國教育的系統(tǒng)體系。美育是大學(xué)生提升綜合素質(zhì)的有效方法之一，在我國高等教育中占據(jù)著無法替代的重要位置，十九大精神將“立德樹人”教育理念推向了新高潮，美育的立德功能，為樹人教育開辟了捷徑。

針對新時(shí)期高校美育教育的發(fā)展現(xiàn)狀，以國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國教育大會(huì)上提出的美育教育重要性為依據(jù)，對新時(shí)期高校美育教育的重要性與緊迫性進(jìn)行深入研究有現(xiàn)實(shí)意義。高校美育教育的重要性包括高校美育教育在高校思想政治教育中的重要性和在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的重要性;面對當(dāng)前我國高校對美育教育的重視程度普遍較低，作為一名美育工作者也深感高校美育教育的緊迫性。為了做好新時(shí)期高校美育教育工作，針對高校美育教育的重要程度與受重視程度進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果也驗(yàn)證了新時(shí)期高校美育教育重要性與緊迫性。

一、背景

在中國知識(shí)資源總庫（CNKI）中“美育”并含“立德樹人”主題詞進(jìn)行檢索，截止到2018年10月9日，共檢索到論文77篇（碩士+期刊），其中直接相關(guān)的論文只有26篇，分為四個(gè)視角進(jìn)行的研究：理論視角、實(shí)踐視角、問題視角、個(gè)例視角。學(xué)界圍繞“美育與立德樹人”開展了許多富有成效的研究，取得了一系列重要成果，這些研究成果為本課題研究提供了豐富多向的研究視角和理論參照。但也應(yīng)明晰當(dāng)前美育與德育的相得益彰，審美教育與德育教育的有機(jī)融合，還有諸多尚待解決的重要問題，還存在較大的深化和拓展空間。主要體現(xiàn)在：一是研究方向，多是側(cè)重運(yùn)用美育理論探討美育與大學(xué)生全面發(fā)展的外在關(guān)系，將美育視為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的教育手段，從理論外延的角度分析和闡釋美育在思想政治教育實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展中的作用和功效，理論上缺乏內(nèi)在邏輯性，實(shí)踐難于伸展。缺乏對“以情動(dòng)人”的美育和“以理服人”的德育教育的辨析。二是研究內(nèi)容，多是單純從方法、措施、手段、功效、作用的意義上將美育介入大學(xué)生全面發(fā)展的問題研究，缺乏整體、系統(tǒng)、綜合的研究，主要集中在美育內(nèi)涵的探討和大學(xué)生全面發(fā)展概念的界定，理論研究與實(shí)踐聯(lián)系不夠緊密，難以形成有效指導(dǎo)。三是研究方法，形式較為單一、簡單，未形成全方位、多維度的視角，主要還是停留在經(jīng)驗(yàn)概括和客觀描述上。

二、作用

美育，就是教育工作者有意識(shí)向受教育者傳遞美的觀念，培育受教育者懂得感知美、鑒賞美，并進(jìn)而創(chuàng)造美的素養(yǎng)和能力，引導(dǎo)受教育者樹立正確的審美價(jià)值觀，提高受教育者審美素養(yǎng)和審美情趣的實(shí)踐教育活動(dòng)。國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，并指出“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，為藝術(shù)類院校更好地開展美育工作提供了思路，指明了方向。由此可見，“立德樹人”視域下的藝術(shù)類院校美育育人研究，對促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本項(xiàng)目通過對大連藝術(shù)學(xué)院美育育人現(xiàn)狀調(diào)研，總結(jié)“立德樹人”視域下藝術(shù)類院校在美育育人方面存在的問題，進(jìn)一步探討藝術(shù)類院校美育育人建設(shè)和發(fā)展的具體思路和對策方法，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類院校大學(xué)生全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

三、意義

美育教育不僅能夠塑造學(xué)生完美人格，也能提高大學(xué)生思維能力，樹立正確的審美價(jià)值觀，讓我們擁有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的內(nèi)心。絕大多數(shù)的同學(xué)所接觸到的老師會(huì)給他們推薦書籍、電影、報(bào)刊、畫作、歌曲等之類的東西，以豐富同學(xué)們的生活，提高品質(zhì)。大多數(shù)學(xué)校會(huì)開展美術(shù)展覽、舞蹈表演、音樂鑒賞大會(huì)、詩詞比賽等活動(dòng)，這樣會(huì)在大學(xué)生在校生活之余提供機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對美育教育，讓美育逐漸融入大學(xué)生的日常生活中，進(jìn)而融入骨子里，由內(nèi)而外地?fù)碛忻缹W(xué)教育，培養(yǎng)感知美、發(fā)現(xiàn)美、繼而創(chuàng)造美的能力。同學(xué)們認(rèn)為美育教育是我們成長之路必不可缺的，如同“德智體美勞”應(yīng)全面發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，美育教育在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。18世紀(jì)，著名的詩人、哲學(xué)家席勒提出了“美育”一詞，在《美育書簡》一書中具體闡述了它的概念，美育是對審美與具體美感的教育。美育教育的目的是塑造完美人才，提高其綜合素質(zhì)。核心是以美育人，以美化人。高校美育教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，形成完美的人格。美育承擔(dān)著為高校學(xué)生素養(yǎng)教育和人格塑造服務(wù)的任務(wù)，是高校不可缺少的必修科目。雖然我們本次項(xiàng)目調(diào)查對象是大學(xué)生，但大家都一致認(rèn)為美育教育應(yīng)在孩子小的時(shí)候就抓起，美育教育是一生的使命，是我們永遠(yuǎn)都要去不斷學(xué)習(xí)的。身為大學(xué)生且已成年的我們，對很多事情會(huì)更有主見，也會(huì)有很多時(shí)候需要我們獨(dú)自面對，學(xué)習(xí)美育教育，不僅是豐富我們的生活，更重要的是我們的內(nèi)心會(huì)變得溫柔而又有力量，因此美育教育一定要被重視。

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