淺析如何鑒賞古詩詞？

謝一中

摘要：古詩詞是我國文學遺產的重要組成部分，無論是從學習與寫作角度，還是從繼承與創新的角度，培養與提高師生古詩詞的鑒賞能力，成為每一個語文教師刻不容緩的任務。

關鍵詞：背景知識;初讀大意;用典;意象;意境;表達技巧;類型主旨;思想情感

中華優秀古詩詞這么多，如何培養師生古詩詞的鑒賞能力呢？正所謂授人以魚，不如授之以漁。語文教學中，我將主要從以下八方面著手：

一、注意積累古詩詞的背景知識。這些背景知識，主要包括詩人的寫作背景、生平經歷、思想感情、藝術風格等。掌握了這些背景知識，我們在鑒賞詩歌時，就能對詩歌進行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風格等。

二、有感情地朗讀或默讀幾遍詩。借助工具與注釋，初步讀懂詩的字面含義;字面含義是理解其深層含義的基礎，是整體意會詩歌大意的基礎。

三、精析詩詞中的用典，因為典故往往代表作者的本意。古詩詞常用典故，這既使詩歌語言精練，又增加了內容的豐富性，增加了表達的生動性與含蓄性，可收到言簡意賅、耐人尋味的效果。平時接觸的典故，一定要盡可能多的掌握。如武陵人、爛柯人、廉頗老矣等。

四、注意詩詞中的意象。古詩詞中特定的詞，都有相應的象征，都能襯托相應的氣氛。例如：飛鳥意象表現靈魂自由;青山意象蘊含身心家園;明月意象蘊涵思鄉;落花意象彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮等。中國古代詩詞意象很多，常用的主要有以下幾類：

第一類意象是高山、奔流、雄關、滄海、大江、長風等，這類意象一般表現豪情壯志。如“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》）

第二類意象是沙漠、古道、落日、寒風、冷雨、梧桐、杜鵑（子規），芭蕉等，這類意象多抒發凄涼悲傷的思緒，與孤獨惆悵的情感。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”（馬致遠《天凈沙.秋思》）。

第三類意象是冰雪、松、菊、梅、竹等，這類意象多用來表達心志忠貞、品格高尚。如“采菊東籬下，悠然見南山”（陶淵明《飲酒》其五）。

第四類意象是楊柳、蘭舟、長亭、關山（月）、鷓鴣鳥等，這類意象多用于揮寫離別之苦。如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發…今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”（柳永《雨霖鈴》）。

第五類意象是春日、清風、明月、泉溪、花草等，這類意象多抒發閑情雅致。如“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）。

五、注意分析詩歌的意境。要注意詩歌中的景物描寫，弄清作者是通過哪一些景物，來構成一個什么樣的意境。如用“湖光秋月兩相和”“白銀盤里一青螺”來勾畫秋夜洞庭湖水，與明月清輝相映成趣、水天一色的融和畫面。

1、意境傳情達意。

詩主性情，更重意境。中國古代經典詩詞的意境多姿多彩，或雄渾壯闊，或悲涼凄婉，或豪放曠達，或絢麗燦爛，或含蓄典雅，或奔放灑脫等;可以說，意境是作品思想內容，與藝術形式完美融合而創造出的藝術效果;創新，是藝術創作的普遍追求。中國古代的詩詞，以情、景、事、理、意、趣為主要創作要素，來抒寫情感志向、反映社會生活、思考宇宙人生、表達審美旨趣、體現時代脈搏等。詩人往往能夠靈活運用多種藝術手法，將客觀事物景象與主觀感悟思考緊密結合，熔寫景、抒情、敘事、說理于一體，創造出情感深厚充沛、形象鮮明生動的意境。如“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”（陶淵明《歸園田居》其一）

2、創造意境有情隨境生、移情入境、體貼物情等幾種方式。

（1）情隨境生：是詩人在生活中遇到了某一物境，忽有感悟，思緒滿懷。于是借對物境的描寫，來表達情感，達到意與境的交融。如：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”（崔顥《黃鶴樓》）。

（2）移情入境：是詩人帶著強烈的主觀感情，觀察外在物境，并把感情注入其中。借對物境的描摹，將這種情感抒發出來，客觀物境因此帶上了主觀情緒。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）。

（3）體貼物情：是詩人對具有差異性的客觀物象，產生某種共同印象，仿佛這些物象本身，具有性格與感情。雖然是出于想象，但又帶有一定客觀性。如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”（賀知章《詠柳》）。達到了物、我、情交融的境界。

3、常見的意境有：恬靜優美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

六、要分析詩詞的表達技巧，常見的表達技巧有：

（1）修辭手法：賦、比、興、比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關、設問、反問、通感、互文、用典、疊詞等。

（2）描寫手法：鋪墊、象征、渲染、白描、用典、寄托、煉字、對比、托物言志、小中見大、動靜結合、虛實相生、細節描寫、聯想想像、樂景寫哀、欲揚先抑、點面結合、卒章顯志、畫龍點睛、正側面結合、襯托（襯托包括正襯與反襯，反襯其實就是以樂景寫哀情）、視角變化中的由上到下、由下到上等。

（3）抒情方式：直接抒情與間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，直抒胸臆包括開宗明義、開門見山、畫龍點睛等;間接抒情包括借景抒情、借物抒情、借事抒情、用典抒情、托物言志、懷古傷今、借古喻今等。

（4）語言風格：品味整首詩的語言風格，相關詞語如：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫等。詩詞用語或高古，或通俗，或直白，或隱晦，作者的選擇均有用意。讀者需要因詩而異，根據詩的不同特點，結合相關詩句，有的放矢地賞析語言風格。尤其要注意，賞析詩詞中的關鍵詞，即詩眼與詞眼。

七、定詩的類型與主旨。類型如愛情詩、送別詩，邊塞詩，田園詩，閨怨詩，喻古諷今詩等。判斷詩歌的類型后，可聯想詩的主旨。如：寫景詩一般是借景抒情;詠物詩一般是托物言志;詠史懷古詩一般是借古喻今、懷古傷今。

八、體會作者所表達的思想情感。如送別詩的依依不舍，邊塞詩的英勇颯爽與愛國情懷。類似的思想情感，如：鄉情、傷離、懷古、吟邊、憂思;如：憂國憂民，壯志難酬，針砭時弊，懷才不遇，熱愛自然等。還可以是作者表達對生命、生活、社會的某種見解。

參考文獻

[1]張子琰. 淺談如何鑒賞古詩詞的語言和風格[J]. 中華辭賦， 2019， 000（007）：P.117-117.

[2]郝書紅. 淺談如何鑒賞古詩詞的表達技巧[J]. 網絡導報·在線教育， 2012.

貴州省安順市安順職業技術學院