“陽光體育”下初中體育教學(xué)策略

摘要：體育確實(shí)是當(dāng)前的優(yōu)質(zhì)教育課程之一。隨著教育的飛速發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曮w育運(yùn)動(dòng)。尤其是在陽光和素質(zhì)教育的雙重作用下，人才的發(fā)展不僅只是智力的發(fā)展，還是學(xué)生道德、身體和美麗的全面發(fā)展。因此，傳統(tǒng)的體育思想觀念不能滿足陽光體育的發(fā)展需要。在太陽的照耀下進(jìn)行體育教育，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以幫助學(xué)生發(fā)展運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。

關(guān)鍵詞：初中;體育;教學(xué)策略

在太陽運(yùn)動(dòng)和素質(zhì)教育的背景下，許多中學(xué)體育課仍然占據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)的位置。由于初中生在身體和心理方面存在某些差異，尤其是男孩和女孩的身體差異與他們的運(yùn)動(dòng)興趣之間存在差異，因此可以看出，傳統(tǒng)的體育教育模式已無法滿足現(xiàn)代初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

一、中學(xué)體育的弊端

首先，目前的體育教學(xué)還不夠全面，造成了一種不重視體育，而是更加注重文化學(xué)科的現(xiàn)象，使學(xué)生感到體育是一門游戲課，他們沒有學(xué)習(xí)真正的體育內(nèi)容。由于學(xué)校沒有制定完整的體育課程計(jì)劃，會(huì)使許多課程缺少很多運(yùn)動(dòng)器材，而這些舊設(shè)施無法滿足初中學(xué)生的體育課的需求。隨著學(xué)生人數(shù)的增加以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求的提高，初中的體育教育無法滿足學(xué)生的需求。如今，我國(guó)已經(jīng)在初中加入了運(yùn)動(dòng)考試，并且為學(xué)生增加了運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，還將評(píng)估學(xué)校的綜合教學(xué)能力。因此，當(dāng)前的初中教育重視體育教育、豐富體育課程，具有十分重要的意義。

其次，體育教育的改善也是許多中學(xué)教學(xué)的當(dāng)前目標(biāo)，可以說體育教育素質(zhì)、文化素質(zhì)和體育能力包括很多方面。良好體育鍛煉的基礎(chǔ)是初中學(xué)生的身心特征。然而，許多學(xué)校只注重學(xué)生的體育鍛煉，而忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)，體育教學(xué)的內(nèi)容還不夠全面，課程太簡(jiǎn)單。這種教學(xué)方法導(dǎo)致了中學(xué)的體育教育發(fā)展緩慢。

最后，無論體育教學(xué)內(nèi)容和體育文化模式如何，都會(huì)影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果。所以，中學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)有時(shí)過分強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)本身，而忽視了體育文化的發(fā)展。學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)健康常識(shí)還不夠全面。另外，體育鍛煉的發(fā)展并不是中學(xué)文化內(nèi)容的特征。許多教師視自己為課堂的關(guān)鍵部分，而忽略了學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位。這類體育訓(xùn)練缺乏內(nèi)容和方法，不利于體育計(jì)劃的有效實(shí)施。

二、開展中學(xué)陽光下體育活動(dòng)的有效措施

（一）做好日常體育鍛煉

日常體育鍛煉是學(xué)校開展各種體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。這是一門教授運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)基本體育鍛煉技巧基礎(chǔ)課。為了讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性，在日常體育教育中，體育教師需要從自身做起，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)過程，從實(shí)際的學(xué)習(xí)和初中生的成長(zhǎng)開始，再加上課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，鼓勵(lì)有序的課堂教學(xué)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是對(duì)運(yùn)動(dòng)健康的理解。只有學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，才能享受積極參加體育活動(dòng)的樂趣。在這一過程中，教師還應(yīng)注意學(xué)生的思想領(lǐng)導(dǎo)，特別是毅力、團(tuán)隊(duì)合作和不屈不撓的精神的培養(yǎng)。

（二）一種創(chuàng)新的教學(xué)方式

初中生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，他們面臨學(xué)習(xí)的壓力。這就要求教師在體育教育模式上進(jìn)行創(chuàng)新，使體育課堂成為幫助學(xué)生放松精神、促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的重要場(chǎng)所。在體育課中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展特點(diǎn)開展不同的體育活動(dòng)。例如，男同學(xué)更喜歡球類。教師可以進(jìn)行籃球、足球、乒乓球和橄欖球等課堂教學(xué)。女同學(xué)的性格趨向于溫和而活潑。教師可以提供有氧健身操、瑜伽、跳繩和掛鎖等教學(xué)內(nèi)容，以幫助放松學(xué)生的身心，并形成積極的態(tài)度。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉，發(fā)展學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的獨(dú)立性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉。通過組織各種體育競(jìng)賽和游戲，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以感受到體育文化的魅力。課后，學(xué)生可以按照教師的指示進(jìn)行訓(xùn)練，將運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的看法可能有所不同，這激發(fā)了他們的對(duì)體育活動(dòng)感興趣并積極參與。

（三）尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位

尊重學(xué)生的基本身體狀況是近年來體育文化發(fā)展的必然趨勢(shì)。主要包括以下幾個(gè)方面：第一，嘗試發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。許多學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上在完成任務(wù)方面存在身體上的困難，教師需要及時(shí)給予指導(dǎo)。第二，給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。發(fā)掘?qū)W生的才華，可以將一些有趣的體育元素納入體育課，從而為學(xué)生提供機(jī)會(huì)。

（四）改善課堂上的師生溝通

在體育課堂中，師生溝通是課堂教學(xué)現(xiàn)狀的更新。在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)是在戶外進(jìn)行的，師生交流通常僅限于向?qū)W生展示相關(guān)知識(shí)的教師，教師示范活動(dòng)以及最終獨(dú)立的學(xué)生交流活動(dòng)。實(shí)際上，在中學(xué)的體育教育中，教學(xué)更加困難，因?yàn)樵凇瓣柟狻边\(yùn)動(dòng)背景下的中學(xué)教學(xué)具有“平等與自治”的原則。在這種情況下，如果師生之間缺乏溝通，就很難實(shí)現(xiàn)體育文化的發(fā)展。交流的增加可以鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，傳遞他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，并最終在教學(xué)中取得進(jìn)步。

結(jié)語

開展體育太陽能活動(dòng)，既要滿足當(dāng)前中學(xué)的實(shí)際需求，又要滿足學(xué)生的素質(zhì)教育方向，。在開展活動(dòng)中，要以體育教師為主體，以學(xué)生為主體，充分利用體育課外活動(dòng)，重視體育俱樂部的建設(shè)，為學(xué)生積極參與體育創(chuàng)造各種有利條件。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康問題的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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