初中語文教育誤區(qū)與改進措施

摘要：在初中語文教育中，每一個教育環(huán)節(jié)都有可能會出現(xiàn)教育誤區(qū)，一旦教師發(fā)現(xiàn)自己在語文教學(xué)中存在教育誤區(qū)的時候，教師不必慌張，可以通過不同的改進措施，更正教育問題，提升教育效果，在教育誤區(qū)的積極發(fā)現(xiàn)和改進措施實踐中，每一位教師都需要認真實施，有效解決問題，提升教育效果，保證初中生的語文知識學(xué)習成果。

關(guān)鍵詞：初中;語文;教育誤區(qū);改進措施

初中語文教育中的誤區(qū)需要教師詳細分析，然后結(jié)合不同教育環(huán)節(jié)中的誤區(qū)進行妥善解決，在妥善解決中，教師需要接受不同的改進措施，更新教育方法，改進教育問題，提升教育效果。針對初中語文教育中存在的誤區(qū)，教師需要同導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手進行分析，結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)中存在的教育問題進行有效解決，教師還需要在語文教學(xué)環(huán)節(jié)進行教育改進，保證語文教育的教育效果，教師還需要通過教育評價進行教育改進，嘗試通過多樣化的評價，對學(xué)生進行互動引領(lǐng)，幫助學(xué)生在教育評價的幫助下，建立學(xué)習興趣，提升學(xué)習效果，可見，在與初中語文教育中存在多種誤區(qū)，教師只有進行詳細分析和有效改進才能不斷的更正教育問題，提升教育效果。

一、導(dǎo)入改進

在語文課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，很多教師僅僅使用三言兩語就順利完成了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引領(lǐng)，其實這種教育活動的開展是存在一定誤區(qū)的，因為這種教育手段往往無法吸引學(xué)生的注意力，也無法在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中取得良好的引領(lǐng)效果，因此教師需要針對這種教育投入方式進行改進，嘗試平靜有序的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中建立學(xué)習興趣。……