讀寫結合，讓初中英語課堂教學更有效

應青霞

摘要：“以讀促寫，讀寫結合”是提高初中學生英語能力的一個有效方法。在傳統初中英語課堂教學中，老師往往是“口述式”的教學方式，忽略了對學生閱讀和寫作能力的指導，導致初中學生一聽到英語的閱讀和寫作就會有抵觸心理。因此，我們探討有效地初中英語讀寫結合教學方法，努力提高學生的英語基礎，以便為初中英語課堂教學提供參考。

關鍵詞：讀寫結合;初中英語;有效教學

培養初中學生的聽、說、讀、寫能力是初中英語教學的目的，因此培養初中學生的讀寫結合能力是非常重要的。傳統教育模式下，初中英語課堂教學中存在著老師在課堂上講，學生在下面聽以及老師主動提問和學生被動回答的現象，不利于初中學生讀寫結合能力的培養[1]。初中學生讀寫結合能力的提高是學好英語科目的關鍵，在新課程標準理念下，越來越重視對初中學生讀寫結合能力的培養。因此，在今后的初中英語課堂教學過程，老師應該轉變傳統的教學思路，不斷創新教學方法，提高學生的讀寫結合能力。

1. 提高初中學生英語讀寫結合能力的重要性

1.1 激發初中學生對英語知識學習的興趣

在現實教學過程中，尤其是英語知識教學過程中，初中學生由于存在自身學習能力有限、邏輯思維尚不成熟的情況，再加上英語知識具有一定的綜合性和難度，我們應該想辦法去改變這種普通教學模式的弊端[2]。通過鍛煉學生英語讀寫結合能力，讓學生實際參與到課堂教學中，可能會激發學生對初中英語知識學習的興趣，從而提高課堂效率，獲取英語知識。初中英語老師在教學過程中應該不斷地創新課堂教學方法，來提高初中學生對英語學習的積極性，激發他們對英語學習的興趣，提高學生讀寫結合能力。愉快的氛圍下學習英語知識，初中學生能夠提升對英語閱讀和寫作的興趣，積極地思考、轉動腦筋，其學習潛力也能夠被更充分的挖掘。

1.2提高初中學生的語言能力

學生在初中時期，語言能力和思想都還不夠成熟，對于社會生活的整體感知剛剛開始，另一方面，大多數初中學生對于自己喜歡哪個學科受相關老師課堂教學方式的影響很大，在初中英語教學中注重對初中學生讀寫結合能力的培養，能夠有效地提高初中學生的語言能力[3]。在以往初中學生的教學過程中，可能老師更多地按照課本教學任務簡單地傳授知識，但是教材畢竟是固定的，提高初中學生語言能力的作用有限，在這種情況下，初中英語老師探索培養初中學生閱讀與寫作結合能力的教學方法就顯得非常必要。在初中英語課堂中提高學生的讀寫結合能力，要求老師對傳統教學方式進行改變，做到取其精華，棄其糟粕，這就要求英語老師對初中學生的課堂教育方式多樣化，不斷探索先進、高效的教學方式，提高初中學生的語言能力。

2. 提高初中學生英語讀寫結合能力的建議

2.1 創新初中英語課堂教學方法，提高讀寫結合能力

俗話說：“授人以漁，不如授人以漁”，英語老師在初中課堂的教學過程中也應按照這個原則傳授知識，改變傳統的“填鴨式”的教學方法，這也是新課程標準教育理念指導下的初中英語有效教學的基本要求，有利于對初中學生英語讀寫結合能力的培養。初中英語老師在教學過程中可以采用生活化教學方式，將生活知識融入到英語課堂教學中;或者采用現代化教學方式，將多媒體運用到英語課堂教學中;或者在教學課堂上積極地和初中學生互動，交換彼此之間想法的教學方式，激發初中學生對英語課堂教學的積極性，提高他們對英語教學中閱讀與寫作結合的興趣，營造融洽的英語課堂教學氛圍。

2.2加強課前預習指導，提高課堂效率

課前預習是指對課堂所學內容有一個初步的學習和理解，充分的課前預習能夠幫助學生對知識點有自己的認識，從而帶著問題和疑問上課，提高課堂效率，獲取英語知識，實現從知識的被動獲取到主動接收的轉換，符合“素質教育”下鍛煉初中學生英語讀寫結合能力的要求。初中英語老師在這其中應扮演引導者的角色，強調英語教學中讀寫結合能力的重要性，幫助學生有方向地對初中英語課程進行預習，掌握有效的學習方法，這樣聽課的質量就會大大提高。高效的學習效率有助于提高聽課質量，聽課質量的提高有助于知識的獲取和英語讀寫結合能力的提升。因此，初中英語老師加強對學生的課前預習指導對初中英語有效教學和鍛煉學生讀寫結合能力十分重要。

結束語

總之，在現代教學過程中，初中英語老師應該注重鍛煉學生的讀寫結合能力，在英語課堂教學過程中，對“閱讀”和“寫作”的教學不應該分開。初中英語老師在實際教學過程中應該不斷地創新教學方法，加強對學生課前的預習指導，提高學生對英語科目學習的積極性。在初中英語課堂教學中將讀寫教學相結合，有助于提高初中學生語言表達能力、寫作能力、邏輯能力，讓初中英語課堂教學更有效，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]. 王雯秋. 基于“輸出驅動假設”的大學英語讀寫一體化教學改革探索[J]. 重慶與世界（學術版），2013（05）.

[2]. 趙娟.以讀促寫，讀寫雙成—初中英語.寫課的實踐與反思[J ]. 文理導航（中旬），2013（05）.

[3 ]. 鄧紹瑜怎樣提高學生的英語寫作水平[J ]. 科學咨詢（教育科研），2005（06）.

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