芻議如何加強農村留守兒童的文明禮儀教育

苗丹

摘要：隨著經濟社會的不斷發展進步，使得大量的流動人口從農村進入城市工作，以獲得較高的勞動收益，與此同時也出現了許多新的問題。留守兒童問題，因為子女無法解決父母工作地點的上學問題，所以絕大多數的情況下，務工人員的子女就留在農村生活，由祖輩老人照顧成長，這就使得留守兒童的成長嚴重缺乏父母的教育陪伴和引導。農村留守兒童，他們往往很容易受到各種負面情緒的影響，如不愿意傾聽別人的想法，不敢表達自己的意見想法，缺乏心中的安全感等心里問題，嚴重制約了農村留守兒童的文明禮儀教育的進步，嚴重影響孩子的日常生活和學習。因此，探究如何開展農村留守兒童文明禮儀教育是極其重要的。下文，我將結合自身的教學經驗及知識積累，對農村留守兒童文明禮儀教育進行淺略的分析探究。

關鍵詞：農村;留守兒童;文明禮儀

留守兒童主要是指父母中的一方或雙方遠離農村到城市外出打工而遺留在家中給爺爺奶奶帶的兒童。這些農村留守兒童從小沒有感受到爸媽的關懷和愛護，其他的長輩、親戚也沒有用心管教他們，本來處于敏感期的他們很容易出現消極情緒，不愿意傾聽別人的想法，也不敢表達自己的想法。長期如此，可能會出現社交障礙、自卑、缺乏安全感等心理問題，嚴重的話可能會得幽閉癥，對自己的父母心生怨念，這種心理會嚴重影響這些兒童的日常生活以及學習，因此非常有必要加強農村留守兒童的文明禮儀教育。下面是筆者對農村留守兒童文明禮儀教育的幾點思考。

一、加強學校教育

學校是進行文明禮儀教育的主要途徑，因此首先應該加強學校的文明禮儀教育。首先，農村地區學校應該設置相關的文明禮儀教育課程，并且安排專職教師負責講解專業的文明禮儀基礎知識，并且認真落實規范的禮儀訓練。同時，學校可以定期邀請優秀家長、教師以及文明禮儀專家開展文明禮儀專題講座，使學生了解、認識文明禮儀教育。同時，學校應該積極開展豐富的文明禮儀教育活動，比如進社區進行宣傳實踐、作文比賽、文明禮儀知識競賽、小品展覽、演講比賽等一系列主題活動，使學生在實踐的過程中領略文明禮儀的風采，這樣也有利于增強文明禮儀教育的趣味性。其次，學校應該為每一位留守兒童學生建立一份專門的檔案，并且根據學生的實際情況制定針對性的結對幫扶政策，安排教師專門幫扶某幾名留守兒童，定期和他們交流、溝通，并且上門家訪，幫助他們切實解決日常生活以及學習上的困難，及時疏導他們的心理情緒，多給予他們一些關懷和愛護，細心、耐心地指導他們逐漸養成良好的文明禮儀習慣。其次，學校應該積極營造一種良好的文明禮儀教育文化氛圍，在學校走廊上比較醒目的地方貼一些《列寧和衛兵》《程門立雪》《黃香溫席》以及《孔融讓梨》等故事，這樣可以讓留守兒童從小耳濡目染，懂得說話客氣、尊老愛幼。

二、建立家校聯動機制

留守兒童學生家長很少陪伴在他們身邊，很容易缺少母愛、父愛，學校應該積極、主動聯系學生家長，定期將學生在學校的學習情況以及實際生活情況匯報給學生家長，這樣不僅有利于學生家長及時了解學生的成長狀況，幫助教師解決學生問題，同時也可以讓學生感受到學生父母對自己的擔憂，仍然可以感受到父母的愛，這樣可以在很大程度上彌補父母對留守兒童缺失的愛護，提高文明禮儀教育效果。為此，學校可以在寒暑假期間組織教師一起“進村入戶”開展一對一的留守兒童幫扶活動，在農村村組以及留守兒童的家里開展“家庭教育培訓會”以及“文明禮儀大講堂”等。每個星期，教師都應該到留守兒童家里1-2次面對面給學生講解一些文明禮儀知識，了解留守兒童的相關情況，并且向家中其他長輩提出一些教育孩子的意見和建議。其次，應該開展優秀家長評選活動，定期評選出優秀學生家長，讓學生家長向其他學生家長講解一些家庭教育方法，了解自己和優秀家長培養孩子的差距，鼓勵更多家長參與到留守兒童的文明禮儀教育中。

三、加強信息技術的運用

隨著信息技術的不斷發展進步，在農村地區的信息技術得到廣泛的運用，在學生的文明禮儀的學生培養中，適當運用信息技術實現在教學學科中的滲透培養，加強學生的文明禮儀培養。在學生的學科知識學習中，老師利用多媒體教學設備為學生進行文明禮儀的滲透教學，可以充分加強偏遠地區的留守兒童對先進社會理念知識的有效學習，同時可以利用網絡信息技術為學生將抽象的學習進行具體化，同時拓展課程容量，將學生的文明禮儀教學始終在課堂教學中進行有效滲透，培養學生的文明禮儀素養的有效提升。

例如，在農村留守兒童文明禮儀的教育中，老師可以利用學校的網絡信息教學資源，來為自身的課堂進行有效的知識拓展，并將對學生的文明禮儀教學滲透進學生的課堂學習之中，在學生不知不覺中加強自身文明禮儀水平的有效提升。利用網絡信息技術進行高效的課堂深入文明禮儀教學嗎，能夠有效的拓展學生的自身對先進社會理念的認識，幫助學生們日后更好的實現自己的將來理想。

總而言之，在當前的經濟發展背景下，留守兒童是一個特殊群體，也是一個弱勢群體，為了促進留守兒童的身心健康發展，當地學校應該高度重視學生的文明禮儀教育，積極開展各種相關的文明禮儀校園活動，營造良好的文明禮儀教育氛圍，利用多媒體教學設備為學生進行文明禮儀的滲透教學，而且學校應該積極、主動和學生家長聯系，做好學生和家長之間的溝通橋梁，使學生感受到家長的愛，這樣也更有利于提高文明禮儀教育效果。

參考文獻

何誠.淺談農村留守兒童文明禮儀存在的問題及引導對策[J].快樂學習報：信息教研周刊，2013（17）.