淺析小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

何俐風(fēng)

摘要：習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的也是最困難的部分。許多小學(xué)生在提及自己的習(xí)作時(shí)會(huì)感到很茫然，并且對(duì)于小學(xué)生來(lái)講還有很多的進(jìn)步空間，可以提高學(xué)生的習(xí)作技巧。習(xí)作需要積累，大量的閱讀和練習(xí)可以在一定程度上提高學(xué)生的習(xí)作水平。習(xí)作水平也是體現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)言組織的能力，作為對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的全面掌握，有必要從學(xué)生的發(fā)展階段就對(duì)小學(xué)生的習(xí)作技巧進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)作要基于真實(shí)的聆聽(tīng)、真實(shí)的見(jiàn)識(shí)和真實(shí)的感覺(jué)。為改善習(xí)作教學(xué)并且需要師生之間的共同努力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 ;習(xí)作; 教學(xué)方法; 策略; 研究

引言

語(yǔ)文是最能反映在所有學(xué)科中最具人文素養(yǎng)、最具文化底蘊(yùn)以及最融合人類知識(shí)和修養(yǎng)的學(xué)科。特別是，語(yǔ)文學(xué)科的習(xí)作是學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)。因此，有必要逐步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文習(xí)作能力的提高，并發(fā)展學(xué)生的習(xí)作技巧，教師需要知道學(xué)生發(fā)展習(xí)作技巧是一個(gè)微妙而緩慢的過(guò)程，而不是一朝一夕能夠形成的。在不斷的訓(xùn)練中學(xué)生可以獲得很好的技巧。教師可以運(yùn)用不同的教學(xué)方法逐漸激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，并通過(guò)教師的指導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的整體素質(zhì)技能。通過(guò)這一系列的努力，學(xué)生將不僅能夠熟練地習(xí)作，而且也愿意學(xué)習(xí)習(xí)作技巧。

教學(xué)策略

（一）興趣是最好的老師

興趣是喚起人們意識(shí)和激情的直接因素。如果想學(xué)生投入到習(xí)作中，教師必須首先增加學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣并改變他們的習(xí)作觀念。……