提高高三政治復習課堂教學有效性初探

雷云龍

摘要：對于高三學生來說，高考前的學習是緊張而忙碌的。因此，提高高三政治復習課教學有效性、提高課堂教學效率就顯得尤為重要。只有采用正確的方法技巧，引導學生把握政治學習的重點、難點才能讓學生對于知識點有更加深入的掌握。

關(guān)鍵詞：高三政治;復習課堂;教學方法

政治是高中階段的一門重要課程，其主要作用是培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)。在傳統(tǒng)的政治復習中，多數(shù)學生主要通過死記硬背的方式來記憶知識，這種復習方式不僅缺乏針對性，而且枯燥無味，導致學生對復習興趣不高，復習效果也不佳。為此，在高三政治復習教學中，教師要結(jié)合學科特點創(chuàng)新復習方法，引導學生進行有針對性的訓練，使學生為高考做好充分準備。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧氛圍

良好的師生關(guān)系能夠幫助教師順利開展高中政治教學，對教師營造和諧的教學氛圍也有著不可忽視的積極作用。學生在和諧的和諧學習氛圍中，有利于學生自己集中注意力，投入到高中政治教學實踐中。陶行知說：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主......只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，并且使最大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。”為了增強學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，教師應努力營造民主、輕松、和諧的教學氛圍，以鼓勵學生自我意識的形成，激發(fā)學生的想象力，使學生從不同的角度進行交流。學生在課堂上積極地表達自己的想法，對教師有效開展針對性教學幫助很大。故而教師應積極聽取學生的建議，并及時調(diào)整教學策略。并應該盡可能的尊重學生的愿望和成就，用真誠的語氣教學，引導學生轉(zhuǎn)變心態(tài)。營造民主、輕松和和諧的氛圍的主動權(quán)掌握在教師手中，教師必須主動承擔起改善師生關(guān)系的責任。

二、明確知識要點，奠定基礎

在復習過程中，教師應教會學生掌握基礎知識，提高知識水平，了解學生在學習過程中遇到的困難，并為下一次提升打下堅實基礎。例如，在復習“我國政府是人民的政府”時，教師應教會學生了解政府的性質(zhì)和基本職能。學生必須對政府的工作內(nèi)容和最終目的有很好的理解和詳細的分析。例如，政府的職能之一就是保障人民民主和維護國家長治久安。在學習中，學生應明確指出政府有責任捍衛(wèi)國家的獨立和主權(quán)，保護公民的生命和各種合法權(quán)益，依靠法治保護公共和個人財產(chǎn)不受侵犯，保護人民民主并協(xié)調(diào)人民內(nèi)部沖突。其目的是保護人民民主，維護國家的長期穩(wěn)定。學生只有知道每一章知識的要點才能有針對性的進行復習，提升自己的復習效果，這為整體部分知識框架的梳理幫助很大，有利于奠定學生的學習基礎。

三、確定有效訓練的關(guān)鍵，掌握解決問題的技巧

教學的影響最終將體現(xiàn)在學生解決問題的能力上。古人說：授之以魚不如授之以漁。高中學生必須經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，才能夠有效掌握解決問題的技巧，并且能夠在答題過程中熟練運用這些技巧。在高考政治問題的入學考試中，許多學生在主觀政治問題上沒有簡潔的語言，無法以標準的主語回答，無法準確陳述自己的意圖，從而失去更多分數(shù)。為了在主觀問題上取得突破，教師必須教給學生必要的解決問題的技巧和技能。掌握必要的解決問題的技巧和技能學生首先學會審題，高考政治論述題最重要的答案是對問題的考核。什么是評論？首先是“問問題”。這是正確回答問題的關(guān)鍵，包括明確“問題”的范圍以及問題的類型、主題、方向和分數(shù)。二是復習“材料”。這是解決問題的前提和基礎。仔細、全面、快速地閱讀所提供的材料，了解材料的含義，并找到可以幫助解決問題的該材料中的句子和關(guān)鍵字。其次，僅僅研究問題的含義是不夠的，但是還必須注意科學的組織要點的介紹，最后形成一個綜合的答案，這是打分的關(guān)鍵。最后，返回檢測過程。教師應允許學生使用上述解釋和解決問題的技術(shù)來自我制定答案，并提高他們自己解決問題的能力。教師應讓學生在課堂上獨立分析并生成答案，然后讓學生識別自己答案與標準答案之間的差異，學習彼此的長處，并使答案標準化。

四、整理知識體系，頭腦清晰

站的高處看得很遠，在政策教學中，教師應指導學生從一定高度看問題，提高學生的知識和理解力，并從不同角度分析和回答問題。教師可以幫助學生總結(jié)知識，以便學生可以在大腦中建立清晰的知識體系。系統(tǒng)的和完整的知識體系將幫助學生更好地積累知識，并能夠更好的運用知識體系解決問題。例如，就如何發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟而言，教師需要帶領學生學習結(jié)束之后，對本模塊的知識進行認真的梳理，讓學生能夠形成自己的知識框架。當學生自己對所學學習的知識保持清醒的頭腦時，在進行答題時能準確運用。教師在帶領學生分析測試題目的過程中，也可以讓學生在自己的腦海當中聯(lián)系與相應的知識點，通過測試題讓學生將對這些知識點進行研究和分析，不斷發(fā)展知識體系形成知識網(wǎng)絡，全面加深對知識的理解，提高知識的綜合素質(zhì)。

五、注意課后小結(jié)，鞏固復習知識

課后小結(jié)作為高中政治教學的重要環(huán)節(jié)，不僅要幫助學生總結(jié)本節(jié)課的所學知識，還要讓學生通過教師的積極引導掌握梳理知識點，構(gòu)架自身知識框架的能力。教師應該與學生一起共同具體地歸納本節(jié)復習課的知識點，達到優(yōu)化心理素質(zhì)，提高文化素質(zhì)的目的。當學生能夠?qū)⒆约旱恼沃R充分融入到自己的認知當中時，在面對相應的測試題就可以提升準確率。因此，復習課末小結(jié)教師要進行細致、深入、具體，真正的達到既概括知識又總結(jié)出學習方法的目的，讓學生在學習了知識點能夠借助科學的方法進行內(nèi)化，這樣才能夠在考試過程中充分運用。

結(jié)語

總之，政治是高中階段的一門重要學科，在政治單科高考中有著舉足輕重的作用，同時高三政治復習課的教學效率和教學有效性對于學生的復習和應對高考十分重要，一定要引起政治教師的充分重視同時，在教學過程中注重教學方法、明確教學任務是最為關(guān)鍵的部分。教無定法掌握行之有效的方法才能提高學習效率，讓緊張的高三復習變得輕松.富有邏輯性和條理性。

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