中華優秀傳統文化進高職校園的路徑和方法研究

摘要：隨著經濟的發展，社會對技能人才的需求不斷增加，而高職是培育高級技能人才的搖籃，加強校園文化建設尤為重要。以現代理念整合文化資源，將傳統文化融入到高職校園文化建設中，讓學生傳承、傳播和弘揚優秀傳統文化十分必要。筆者以濟南工程職業技術學院為例，在挖掘傳統文化的時代內涵和價值意義的同時，探尋中華優秀傳統文化進高職校園的新方法、新途徑。

關鍵詞：傳統文化? 高職校園? 途徑

隨著經濟社會的發展，高職畢業生的需求量大幅增加。現階段，如何培育高文化素養的技能型人才，加強德育建設尤為重要。但因學生個體差異大，成長環境和德育教育參差不齊，一定程度上影響到其人文素養的養成。因此，高職院校應充分利用文化育人的作用，將優秀傳統文化融入到校園文化建設中，為學生創造良好的成長成才環境，對培育合格的社會主義建設者和接班人意義深遠。

一、中華優秀傳統文化進高職校園的意義和價值

校園文化建設是高職德育建設的重要內容，按照積極培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，應在校園文化中融入傳統文化。優秀傳統文化既是人們在全球文化激蕩中站穩腳的根基，又是滋養社會主義核心價值理念的主要源泉，要引導學生繼承和發揚優秀傳統文化。優秀傳統文化的德育功能在現階段日益凸顯。教育部近年出臺的《關于深化職業教育教學改革 提高人才培養質量的意見》文件中強調，要全面提高人才培養質量，加強思想道德、技術技能培養和人文素養教育，推動了高等職業院校對大學生素質教育的有益探索。

濟南工程職業技術學院以培育社會主義合格建設者和高素質技能人才為目標，遵從學生成長成才規律，把繼承與發揚中華優秀傳統文化作為學校文化育人的重點任務，通過實施校園文化提升工程打造特色育人環境，增強師生的文化和價值自信，探求系統化推進高職德育教育水平的有效途徑，在繼承和發揚傳統文化的同時提升大學生的人文素養，滿足社會對德育教育在道德層面的時代要求。

二、“以文化人、以文育人”的路徑探索

（一）加強頂層設計，營造傳統文化育人環境

濟南工程職業技術學院統籌規劃，加強頂層設計，完善體系建設，將“實施文化建設工程、形成特色文化育人環境”作為辦學理念的延伸，明確了“優秀傳統文化是根，社會主義核心價值理念是魂”的建設思路，在校園文化中引入傳統文化、地域文化、職業精神和企業文化，按照“頂層設計、逐步推進、階段實施、分類呈現”的方略，打造人文、書香校園。

（二）實施文化建設工程，突出育人特色

1、 通過“理論研究”工程，傳承文化魅力

濟南工程職業技術學院借助文化大講堂、理論研究、專題調研，對傳統文化、歷史文化、地域文化和工匠精神進行解讀、深入剖析，增進師生對精神理念和文化的理解。對齊魯文化、洛商文化和泉城文化進行梳理，將地域文化藝術、歷史遺跡、名人名句進行整合、篩選，選編成文化手冊，讓優秀傳統文化重新煥發活力。如主辦山東鳴鶴國學堂，邀請臺灣知名儒家學者擔任授課指導老師，講授《音樂饗宴》、《山居秋暝》等經典課;牽頭組織“山東省高職教育的內涵發展”等研究課題;深入挖掘“清照文化”、“龍山文化”，發揮學院傳統辦學歷史的勵志功能，對弘揚優秀傳統文化起到了積極的推動作用。

2、 實施“文化載體”工程，樹立特色品牌

濟南工程職業技術學院通過實施“文化載體”工程，圍繞校訓打造特色品牌。將地域特色、歷史傳統、職業理念和企業精神融入校園文化。學院構建“博古通今”的校園文化布局，建造了以“清照”和“龍山”文化為底蘊的主題廣場、文化長廊。在校園內安裝了“Campus Guidance System”，在道路命名和建筑樓宇標志中引入了傳統文化元素。如在教學樓分層設立了“中華頌和世界之窗主題區”、“齊魯歷史”、“泉城文化”，發揮教學樓的公共教育功能;在工程實訓中心設立了“專業文化主題區”，發揮實訓樓的專業教育功能。將地方文化融入校園文化，利用專業文化啟發學生職業精神。

3、 建設“師德育成”工程，培育優良教風

濟南工程職業技術學院以愛崗敬業教育為抓手，以師德師風教育為主線，一手抓教學、一手抓師德教育，形成了“精藝垂范”的優良教風。完善新進教師崗前培訓制度，嚴格規范教師的教育教學行為，實行師德“一票否決” 制，將師德考核納入評先評優基本條件。每學期通過舉辦師德建設征文活動、開展師德標準討論、組織 “最喜愛的老師”評選，發揮榜樣的示范引領作用。

4、傳承紅色文化，奏響傳統文化育人主旋律

紅色是革命的顏色，寓意勇氣。濟南工程職業技術學院充分利用紅色文化，開展了一系列寓意深刻、感染力強的勵志活動。如利用“五四青年節”、抗戰紀念日、國慶節等重大節日，組織精品化、特色鮮明的主題教育活動。紅色也代表著警醒。將廉潔教育納入校園文化，滲透到全體黨員、干部職工的日常學習、工作和生活中。如制作“廉政卡”，提醒黨員領導干部牢記黨的宗旨;安裝“廉政屏保”，讓黨員接受近在咫尺的廉潔自律教育;發放“政治生日卡”，提醒不忘入黨誓詞;建立“廉政文化走廊”，警鐘長鳴、防微杜漸，充分發揮廉政教育的紅色價值功能。

（三）開展中外交流，大力傳播中華優秀傳統文化

濟南工程職業技術學院借地處省會“泉城”、“孔孟之鄉”的地理和文化優勢，利用“一山一水一圣人”的傳統文化教育資源，吸引“一帶一路”沿線留學生研修中國文化，親近中國文化，傳播中華經典。學院先后有馬來西亞韓江傳媒大學學院、烏克蘭“和平之聲”訪華團、澳大利亞新南威爾士TAFE學院、俄羅斯伊爾庫茨克國立理工大學貝加爾金磚學院以及泰國合艾技術學院等國的200余名留學生來校研習，充分體驗了獨特齊魯文化韻味，感受了中華文化的強大魅力。學院成立了SICA，開展豐富多彩的中外文化交流活動。先后組織100余名優秀大學生赴馬來西亞、泰國進行“一帶一路”文化之旅研修交流，開闊了國際化視野，提高了跨文化交流能力，展現出青年學子積極向上、充滿自信的良好形象。學院在泰國宋卡技術學院和馬來西亞思特雅大學分別建立了“大學生海外交流實踐基地”。馬來西亞韓江傳媒大學學院在濟南工程職業技術學院建立了“中華傳統文化教育交流中心”，汝來大學建立了“海上絲綢之路教育交流實踐基地”，泰國暹羅大學建立了“泰國暹羅大學教育交流實踐基地”。交流基地的拓展，為傳遞中國聲音、講好中國故事、擴大“知華友華”的朋友圈，起到了顯著推動作用。

三、結語

濟南工程職業技術學院以“精神文化、管理文化、制度文化”為抓手實施校園文化建設工程，使技能型人才的培育從“傳授理論知識”和“技術實踐訓練”走向“傳統文化育人”，構建了“全方位、全員” 育人的德育新模式，形成了“教師潛心教書育人”、“黨員干部服務育人”的良好文化生態環境，彰顯了“以一技之長安身立命、以傳統文化育人”的辦學特色，促進了辦學水平的提升和人才培養質量的提高，富有時代性、創新性，有力推動了文化素質教育在高職院校的創新發展。

參考文獻：

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作者簡介：

趙佩（1980——），男，工程碩士，助教，濟南工程職業技術學院對外合作交流學院，主要從事高職教育、管理研究。