新時代高校學(xué)生社團育人功能實現(xiàn)的有效途徑研究

王國宇 呂琳華

摘 要：新時代高校學(xué)生社團組織是高校不可或缺的一部分，特殊的影響力使其成為高校育人工作的重要組成部分，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我成長的重要平臺，更是形成自身理想信念，堅定價值追求、健全道德品行，提升綜合素質(zhì)的重要載體?；诖?，本文闡述學(xué)生社團是以人化文的重要途徑、提升學(xué)生素質(zhì)的重要平臺等育人功能的必要性，結(jié)合社團的實踐教育、群體規(guī)范等育人功能的體現(xiàn)，提出強化前期引導(dǎo)、開放專業(yè)指導(dǎo)等育人功能實現(xiàn)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團；育人功能；有效途徑

中圖分類號：G645.5 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0101-02

基金項目：常州大學(xué)思想政治工作研究會2018-2020年度立項課題“高校學(xué)生社團育人功能有效路徑研究”（18SZGZ22）

高校學(xué)生社團是由學(xué)生依據(jù)興趣愛好資源組成，為實現(xiàn)共同意愿，按照其章程資助開展活動的群眾性組織[1]。高校學(xué)生社團直觀反映學(xué)生自我發(fā)展的需求，是高校學(xué)生發(fā)展的第二課堂，是高校育人工作的重要載體，同時也是高校資源優(yōu)化、拓展資助渠道、拓展育人思路的有效舉措。發(fā)揮高學(xué)生社團育人功能，有利于構(gòu)建立體化的高校綜合育人體系。

一、探索學(xué)生社團育人功能的必要性

（一）學(xué)生社團文化育人是以人化文的重要途徑

中共中央總書記習(xí)近平在2016年全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐[2]。以文化人的實質(zhì)是育人，就是用文化教育人、熏陶人、感染人，讓文化以潛移默化的方式影響人的思想意識和言行舉止，由內(nèi)而外地提升人的思想覺悟、道德修養(yǎng)、精神境界和綜合素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展[3]。

社團的發(fā)展過程中逐漸形成了各自的社團文化和精神內(nèi)核，形成了特殊的思考方式、價值觀念、行為模式管理制度和發(fā)展理念，沉淀形成了各自獨特的文化氛圍，因而在對大學(xué)生群體的思想引領(lǐng)、人格塑造、匡正價值觀念、素質(zhì)養(yǎng)成等方面都有著極其重要的影響，可以說學(xué)生社團文化育人是以人化文的重要途徑[4]。

（二）學(xué)生社團是提升學(xué)生素質(zhì)的重要平臺

高校的學(xué)生社團是以共同的興趣和愛好為基礎(chǔ)的自發(fā)性組織，社團里成員間關(guān)系更容易有一個深入發(fā)展，從而在社團內(nèi)部更容易形成和諧的氛圍。與志同道合的人一起，向著同樣的目標努力，彼此之間形成一種良性的比較，互相促進。社團成員由不同年級、不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的同學(xué)組成，有專業(yè)的老師指導(dǎo)，由水平相對較高的高年級學(xué)生引導(dǎo)，通過層出不窮的社團活動來實踐和提升，為參與社團的學(xué)生提供了一個提升各方面素質(zhì)的平臺。近些年，高校社團的數(shù)量、種類、組織形式不斷增多，規(guī)模也不斷擴大，發(fā)展和展現(xiàn)自我的機會也越來越多，社團在師生共同運營下制度更加完善、體制更加健全，形成了一個更加有利于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)全面提升的育人平臺。

（三）學(xué)生社團育人的良性機制

社團育人的本質(zhì)是大學(xué)生在社團文化氛圍下，成員之間思想的互動、交融、影響，將社團的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為自身理想信念、價值追求、道德品行和綜合素質(zhì)的過程[4]。大學(xué)新生作為作用受體，老一代社團成員通過引導(dǎo)和敦促新人的代際傳承方式有效引導(dǎo)社團成員的學(xué)思踐悟。學(xué)生在社團內(nèi)的言行舉止都會無意識地參照彼此的價值取向、情感偏好、認知水平與文化傾向，內(nèi)化學(xué)習(xí)，自我啟迪，發(fā)揮主觀能動性，促進素質(zhì)養(yǎng)成。社團育人的過程是一個學(xué)生主動探索實踐的過程，是一個內(nèi)化于心、外化于行的過程，是一個助人成長、教人成才的過程，在這樣的一個機制下育人作用將得以強化提升。

二、高校學(xué)生社團育人功能的體現(xiàn)

（一）社團的實踐教育功能

實踐育人是高校社團育人的出發(fā)點。在教育全面深化改革的今天，社團作為是實踐育人的重要平臺，在德、智、體、美、勞等方面都有著重要作用。

從德育角度講，個人在社團中會不自覺地將社團群體的優(yōu)秀素質(zhì)品質(zhì)納入個人的行為規(guī)范當中來，通過社團活動不斷消化吸收磨練成為個人的素質(zhì)品質(zhì)。從智育角度講，學(xué)生是因為興趣而加入社團，因此，具有相當?shù)姆e極性、主動性，具有更強的學(xué)習(xí)動機。在社團中將所學(xué)知識運用于實踐，幫助學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，內(nèi)化提升。從體育角度講，社團內(nèi)部多為同齡且志趣相投的人，更容易形成和諧穩(wěn)定的人際關(guān)系，為學(xué)生提供一個相對和諧穩(wěn)定的心理健康成長環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，社團的各類活動，尤其是體育活動，可以有效幫助學(xué)生提升身體健康水平和保持心理健康，促進身心健康發(fā)展。從美育角度講，社團通過開展符合學(xué)生興趣愛好的各類活動，潛移默化中激發(fā)學(xué)生對美的認知，幫助大學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶情操，提升修養(yǎng)。

（二）社團的群體規(guī)范功能

學(xué)生社團成員由于具有相同的興趣愛好和近似的人生目標、相當?shù)淖月尚?，所以自然形成的?guī)范也更容易受到成員的普遍認同。在此基礎(chǔ)上，群體規(guī)范更容易發(fā)揮對成員的群體動力和行為導(dǎo)向、推動個體社會化。

從群體動力與行為向?qū)Ы嵌戎v，群體規(guī)范會被群體成員自覺地用于評價自我和他人行為的標準和依據(jù)[5]，群體規(guī)范更容易內(nèi)化成為整個群體的行為準則。與此同時，群體規(guī)范的存在也將賦予社團成員行為壓力，不遵守規(guī)范的個體會被社團主體排斥，這也引導(dǎo)著個體在認知、思想和行為上不斷參照著社團群體規(guī)范進行調(diào)整，進而形成基于群體又兼具個人特色的行為規(guī)范。

從學(xué)生自我認知和自我調(diào)控角度講，群體規(guī)范為社團成員提供了自我認知和自我調(diào)控的標準。社團成員會不自覺地以這一標準來衡量自我、評價自我、提升自我，進而形成對自我全方位認知，并進行多方面的調(diào)控。由此看來，社團的群體規(guī)范在很大程度上影響著個體的自我認知與自我調(diào)控。

（三）社團的文化育人功能

社團文化育人的本質(zhì)是在大學(xué)生與社團文化的互動、交融、影響中，將社團文化內(nèi)涵逐步轉(zhuǎn)化為自身理想信念、價值追求、道德品行和綜合素質(zhì)并將其傳遞給他人的過程[4]。

第一，社團文化育人具有思想引領(lǐng)作用?，F(xiàn)代大學(xué)是各種文化和思想?yún)R聚碰撞的地方，這在增強大學(xué)生可塑性的同時也帶來思想上的困惑和迷思，作為大學(xué)的第二課堂，社團可以起到思想引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生走出精神頹廢、道德迷惘、價值紊亂的誤區(qū)，消除負面情緒。

第二，社團文化育人具有陶冶情操的作用。社團文化作為校園文化的代表，很容易對大學(xué)生的思想、認知、價值觀念、道德情操、行為方式等方面產(chǎn)生深遠影響，而且社團文化具有極強的感染力，很容易在學(xué)生間形成一種文化風(fēng)貌，進而感染他人。

第三，社團文化育人具有社會輻射作用。社團文化是校園文化的一部分，而校園文化是社會文化的重要組成，二者相互影響相互作用，并且社團文化是其中最活躍、最具感染力的文化。通過這一群體，向社會輸出文化精髓，打破層次和地域限制，互相輻射影響，促進文化繁榮。

三、高校社團育人功能實現(xiàn)的有效途徑

（一）強化前期引導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生自我認知，實現(xiàn)社團文化育人

高校社團依附豐富的組織形式、豐富的社團類別、強大的創(chuàng)新能力，在學(xué)生群體里有著強大的影響力和示范效應(yīng)。在學(xué)生進入社團之初，強化指導(dǎo)老師的引導(dǎo)作用。

第一，在思想認知上，匡正社團的指導(dǎo)思想，強化社團成員的觀念認同。灌輸正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，堅定價值追求、健全道德品行，提升綜合素質(zhì)，提升成員對社團組織和文化的認可，從而提升社團的凝聚力和行動能力。

第二，強化社團行為的組織性和紀律性。劃清社團組織行動的界限，明確社團活動的基本標準和行為的界限，給出更加明確的自由空間，從源頭著手，拉緊界限，釋放空間。

第三，鼓勵更多、更廣泛地開展具有社團特色的組織活動。鼓勵社團從活動形式、活動內(nèi)容、活動宣傳以及活動交流等多個方面創(chuàng)新，提升社團影響力，擴大影響對象的覆蓋面，走出“閉門造車”的誤區(qū)。以此在社團內(nèi)樹立標桿，優(yōu)化成員的對社團的認知，進而通過內(nèi)化機制來影響社團成員的自我認知，完成內(nèi)化過程，久而久之形成良好的社團文化，實現(xiàn)社團文化育人。

（二）開放專業(yè)指導(dǎo)，提升社團專業(yè)性，實現(xiàn)社團實踐育人

高校社團的專業(yè)性直接影響社團成員以及學(xué)生群體對社團的認同，影響社團活動的質(zhì)量以及影響力。因此，要做好專業(yè)指導(dǎo)，提升社團的專業(yè)性。

第一，從社團管理上著手，建立科學(xué)的管理體系，打造適用于學(xué)生團體的可持續(xù)運營模式。從軟件方面提升社團的管理和運營專業(yè)性，進而提升社團活動的影響力和執(zhí)行力。

第二，從專業(yè)技能上著手，為社團提供專業(yè)的技能教學(xué)指導(dǎo)，并根據(jù)自身條件強化硬件，提升社團技能專業(yè)性。

第三，強調(diào)紀律，依據(jù)社團特色，鼓勵進取，大膽創(chuàng)新，將社團打造成一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型團體。

通過以上措施，完成一個不斷認同、不斷學(xué)習(xí)反思和選擇的深化過程。以此來提升社團全方位的專業(yè)性，進而影響社團成員提升其專業(yè)性，并反作用于社團，形成良性的循環(huán)，完成深化過程。打造機會豐富、層次分明的良好實踐平臺，實現(xiàn)社團實踐育人。

（三）做好品牌建設(shè)，提升社團影響力，實現(xiàn)社團組織自育人

組織活動是社團的展示窗口，是釋放社團影響力的平臺。因此，打造旗幟鮮明的品牌活動和社團文化是提升社團影響力、提高社團認同感、強化社團示范效應(yīng)的最佳途徑。

第一，立足社團特點，著力打造具有自身獨特品質(zhì)的特色品牌活動。從社團性質(zhì)和特點著手，引導(dǎo)社團結(jié)合當前社會和校園形式，挖掘熱點，做好結(jié)合，凸顯出自身特點，彰顯社團專業(yè)性。

第二，立足社團組織，打造凸顯自身特色的品牌活動。從活動的形式、內(nèi)容、宣傳上著手，層層把關(guān)，做好結(jié)合，自身特點放在突出位置，要敢做別人不敢做、不能做的事，彰顯社團特色。

第三，立足學(xué)生群體，為了學(xué)生群體量身打造可接受度高、參與性強、吸引力大的親和型特色品牌活動。辦出社團成員有成就感、學(xué)生群體有認同感、指導(dǎo)教師有回饋感的好活動，把活動品牌、社團品牌樹立在學(xué)生心里，彰顯社團影響力。以此來形成良好的社團組織生態(tài)，實現(xiàn)社團組織自育人。

參考文獻：

[1]教育部.高校學(xué)生社團管理暫行辦法[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_ xwfb/s5147/201601/t20160113_227746.html，2016-01-13/2020-02-24.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3]李鑫.文化發(fā)展重在以文化人[N].人民日報，2012-04-25（3）.

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[6]張琳.學(xué)生社團在大學(xué)生社會化進程中的作用研究[N].科教文匯：教育管理，2016（3）：153-154.

（責(zé)任編輯：李凌峰）