心理健康教育與中職語文教學相結合的必要性及措施分析

劉江祥

摘 要：隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，人們開始重視提升對中職學生的心理成長狀況和心理素質(zhì)教育，讓他們可以在以后的職業(yè)生涯中有所建樹，這已經(jīng)成為中職學校的一個教育重點。在中職學校的教育教學活動中語文屬于人文學科，它可以利用優(yōu)雅的語言文字、具備真善美特點的藝術領悟、崇高的思想感情來教育學生，對于中職學生心理健康的成長具有非常重要的指導意義。從中職學校語文教學實際情況出發(fā)，將心理健康教育融進語文教學活動，筆者做了一些教學嘗試和理論探究，旨在為中職生的心理健康成長提供一些有意義的幫助。

關鍵詞：心理健康；必要結合；教學對策；中職語文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0242-02

近幾年來，我國的職業(yè)教育飛速發(fā)展，中職學校就讀學生的人數(shù)持續(xù)增加。由于社會的不良風氣、學校以及家庭偏激的教育方式、中考失利等不良因素的干擾，與普通高中學生相比較而言，中職學生在學習、生活這些地方的心理問題特別頻繁，非常讓人擔心。這與語文學科所具備的特點結合在一起，中職語文教師在進行教學時要重視學生的發(fā)展情況，將教材中存在的心理健康要素合理地利用起來，運用語文的特性——情感滲透，創(chuàng)建一個健康的心理教學環(huán)境，針對不同學生的不同特點做心理輔導，為他們解決內(nèi)心的困擾，促進其心理情感的發(fā)展以及豐富，減少他們的心理問題，以保證中職學生能夠健康成長，更成熟地面對生活與學習。……