職業(yè)高中語文課堂有效教學(xué)的實踐策略分析

楊穎

【摘要】在職業(yè)高中的教學(xué)體系中，語文是非常重要的組成部分，通過開展語文學(xué)科的教學(xué)，不能能在育人方面發(fā)揮著極大的作用，同時，對于全面提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)也具有重要的意義。但是在現(xiàn)階段的職業(yè)高中語文教學(xué)中，很多教師往往只注重基礎(chǔ)知識的講解，而忽略了對于其中蘊含的育人因素進行挖掘，這也使得職業(yè)高中語文課堂的有效性受到了一定程度的影響。基于此，本文對于職業(yè)高中語文課堂有效教學(xué)的實踐策略進行了分析。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中;語文課堂;有效教學(xué);實踐策略

隨著時代和社會的不斷發(fā)展，社會對于人才的要求越來越向著高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才方向發(fā)展，也因此，職業(yè)教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注。在職業(yè)教育中，職業(yè)高中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，能夠在為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平應(yīng)用人才方面發(fā)揮出極大的作用。在整個職業(yè)高中的教學(xué)體系當(dāng)中，語文是一門非常重要的學(xué)科，但是其中的育人作用卻往往被忽略掉，教師對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)更為重視，認(rèn)為學(xué)生只要掌握相關(guān)的知識，就可以在日后的就業(yè)中發(fā)揮作用，這也導(dǎo)致語文學(xué)科并沒有發(fā)揮出真正的價值，使得教學(xué)的效率和質(zhì)量難以達到預(yù)期。在這樣的環(huán)境下，職業(yè)高中的教師需要轉(zhuǎn)變自己的觀念，致力于挖掘語文課程中的育人因素，并將其與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來，提升教學(xué)的有效性，從而為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、建立和諧的師生關(guān)系

近年來，我國的教育事業(yè)獲得極大發(fā)展的同時，職業(yè)高中的生源也出現(xiàn)了下降的趨勢，并且在職業(yè)高中的學(xué)生中，很多學(xué)生在接受初中教育時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進入職業(yè)高中后，對參與學(xué)習(xí)活動也存在一定的抵觸情緒，使得他們參與課堂教學(xué)的意愿不高，這也使得語文課堂的教學(xué)效率低。因此，為了提升語文教學(xué)的有效性，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的觀念，用正確的眼光去看待學(xué)生，并且與其建立和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)的過程中來。在教學(xué)的過程中，教師需要重視發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生認(rèn)識到語文對于促進自身長遠發(fā)展的意義，并且善于幫助學(xué)生樹立信心，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師不能僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)成績和能力比較差的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)重視起來，遵循公平公正的原則，不受外界因素影響對于學(xué)生的態(tài)度。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況也需要加強關(guān)心，從而與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)促進語文教學(xué)的有效開展。例如，在教學(xué)的過程中，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)，因此，在上課時很容易出現(xiàn)走神，或者打瞌睡等一系列不良的行為，教師針對這種情況，不能放任，也不能一味的責(zé)備，而是需要與學(xué)生加強交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，從而引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對語文教學(xué)，并且愿意參與到課堂教學(xué)的過程中來。

二、發(fā)掘課本情感元素

隨著教育改革的推進和素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，現(xiàn)在的教育領(lǐng)域不僅僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，同時，情感態(tài)度的培養(yǎng)也是一項重要的任務(wù)。而針對語文學(xué)科來說，其涉及的文字相關(guān)內(nèi)容比較多，存在一定程度的枯燥性，加上職業(yè)高中的學(xué)生很多都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，在語文課堂上總是很難集中注意力。想要改變這一現(xiàn)狀，教師需要對于課本中蘊含的情感元素進行深入的挖掘，使得學(xué)生全身心的投入課堂，提升教學(xué)的有效性。另外，在對于教學(xué)內(nèi)容進行深入挖掘的同時，教師還需要對于教師內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計，將情感態(tài)度的培養(yǎng)融入到教學(xué)當(dāng)中，從而促使職業(yè)高中語文教學(xué)取得應(yīng)有的成效，發(fā)揮出其育人作用。例如，在職業(yè)高中語文教材中，有一篇課文《我的母親》，其中包含著豐富的情感元素，在進行教學(xué)的時候，教師就可以充分的利用起來，首先帶領(lǐng)學(xué)生體會課文中包含的思想感情，并且從這個角度進行切入，讓學(xué)生敢于針對自己的母親展開交流，并且愿意把自己和母親之間發(fā)生的有趣故事進行分享。通過對于教學(xué)內(nèi)容進行深入的挖掘，并融入情感教學(xué)，不僅可以促使語文課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時，還能夠使得學(xué)生的注意力更好的集中在課堂上，在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的同時，也使得語文課堂的教學(xué)更有成效。

三、發(fā)揮信息技術(shù)作用

隨著我國科技水平和信息技術(shù)水平的不斷提升，現(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)進入了人們生活和生產(chǎn)中的方方面面，并給各行各業(yè)都帶來了全新的改變。在職業(yè)高中語文教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，能夠在視覺以及聽覺等方面充分刺激學(xué)生的感官，將一些比較枯燥的文字知識或者是比較抽象的概念以更加生動和直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在極大程度上提升語文課堂教學(xué)的有效性。例如，在職業(yè)高中語文教學(xué)的過程中，作文的教學(xué)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過開展作文教學(xué)，能夠有效促進學(xué)生寫作能力及語言能力的提升，對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。在開展作文教學(xué)的過程中，教師可以把信息技術(shù)充分的利用起來，給學(xué)生播放一些富有教育意義的視頻或者紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過觀看直觀的了解到其中的思想內(nèi)涵，這樣不僅能夠讓學(xué)生通過教學(xué)獲得情感共鳴，同時，也能開闊學(xué)生的眼界，為學(xué)生后續(xù)的作文寫作提供良好的素材，讓學(xué)生的作文豐富起來，提升學(xué)生的寫作能力和語言能力，真正達到語文課堂教學(xué)的目的，使得語文課堂教學(xué)更有成效。

結(jié)束語：

總而言之，在職業(yè)高中的教學(xué)體系中，語文不僅是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，同時，也是非常重要的組成部分，能夠發(fā)揮極強的育人作用，教師需要對于語文教學(xué)的意義和目的有正確的了解，并且在開展教學(xué)的過程中，通過各種方式讓學(xué)生積極的融入到課堂教學(xué)過程中來，提升教學(xué)的有效性和質(zhì)量，進而促進學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展，為未來的職業(yè)道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

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