程潔
摘要:學習和生活本來就是一體的,但因為兩者截然不同的樂趣,導致人們將學習和生活分開,就像是在成年人眼中學習是一件非??鞓返氖虑?,而生活是一件苦惱的事情,因為成年人需要面對生活,在面對過生活之后的他們再回頭去看學習是一件快樂的事情。但他們卻不知道,學生心智尚未成熟且思維極度活躍,這種情況下讓他們每天拿出1/3的時間坐在教室里學習,并且堅持許多年,想想就是一個可怕的事情。教師可以嘗試著開展生活化教學,將生活中的樂趣嫁接到學習上,讓學習變得有趣,以此來提高學生的學習效率。
關(guān)鍵詞:高中化學;生活化教學;知識點轉(zhuǎn)換;活躍氣氛;學生求知欲
生活化教學并不是意味著教師要讓學生在生活那種愜意的環(huán)境中進行學習,而是將生活的樂趣嫁接到學習上。就好像是今天我來上學的路上看到了一件非常有趣的事情,教師可以將這個事情分享出來,以此激發(fā)學生的共鳴感,讓學生也將自己在路上發(fā)生的趣事分享出來。學生對這種東西比較敏感,就像是學生喜歡一件事,如果身邊沒有其他朋友喜歡同樣的東西,那學生不會堅持太長時間,反之如果有伙伴和自己一起喜歡這個東西,并且能夠進行討論的話,學生就能堅持下去。生活是每個學生無法避免的事情,采用生活化教學,意味著學生沒辦法避開學習,幫助學生更好的學習。
一、知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械某WR
化學從某種角度上可以看作是對世界本質(zhì)的探索,就像是鐵會在潮濕的環(huán)境中生銹,我們只知道鐵會在這個時候生銹,但卻不知道為什么會生銹,這便是化學需要尋找的答案?!?br>