生活化教學在高中化學課堂的開展探究

程潔

摘要：學習和生活本來就是一體的，但因為兩者截然不同的樂趣，導致人們將學習和生活分開，就像是在成年人眼中學習是一件非?？鞓返氖虑?，而生活是一件苦惱的事情，因為成年人需要面對生活，在面對過生活之后的他們再回頭去看學習是一件快樂的事情。但他們卻不知道，學生心智尚未成熟且思維極度活躍，這種情況下讓他們每天拿出1/3的時間坐在教室里學習，并且堅持許多年，想想就是一個可怕的事情。教師可以嘗試著開展生活化教學，將生活中的樂趣嫁接到學習上，讓學習變得有趣，以此來提高學生的學習效率。

關(guān)鍵詞：高中化學;生活化教學;知識點轉(zhuǎn)換;活躍氣氛;學生求知欲

生活化教學并不是意味著教師要讓學生在生活那種愜意的環(huán)境中進行學習，而是將生活的樂趣嫁接到學習上。就好像是今天我來上學的路上看到了一件非常有趣的事情，教師可以將這個事情分享出來，以此激發(fā)學生的共鳴感，讓學生也將自己在路上發(fā)生的趣事分享出來。學生對這種東西比較敏感，就像是學生喜歡一件事，如果身邊沒有其他朋友喜歡同樣的東西，那學生不會堅持太長時間，反之如果有伙伴和自己一起喜歡這個東西，并且能夠進行討論的話，學生就能堅持下去。生活是每個學生無法避免的事情，采用生活化教學，意味著學生沒辦法避開學習，幫助學生更好的學習。

一、知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械某ＷR

化學從某種角度上可以看作是對世界本質(zhì)的探索，就像是鐵會在潮濕的環(huán)境中生銹，我們只知道鐵會在這個時候生銹，但卻不知道為什么會生銹，這便是化學需要尋找的答案?！?br>