小學生主動學習能力培養策略研究

王亞萍

摘要：線上教學形式區別于傳統的面授教學，能擺脫時空的限制，為中小學生提供更加全面便捷的教學資源，但同時也暴露出我國中小學生學習主動性缺失的問題。長期以來，我國中小學教育采取“教師講，學生聽”的主要教學模式，造成部分學生學習主動性的缺失，導致線上教學過程中學習效率不高、聽課不認真、學習主動性喪失等問題，并引發“網課學困生”等一系列現象。針對線上教學形式暴露出的問題，筆者嘗試從教學的視角出發，提出若干策略來培養小學生的主動學習能力。

關鍵詞：小學生主動學習;能力培養;策略

1激發主動學習的動機

之所以在傳統應試教育理念之中，小學生并不具備良好的主動學習能力，是因為小學教師往往在課堂教學活動中關注以教師為中心的教學模式，而忽視了學生才是課堂主人公的定理。因此在傳統教學模式之中，小學生并不能夠在有限的學習空間和學習時間之中形成良好的主動學習思維，也難以強化小學生主動學習能力。在現代化素質教育理念之中，為了推動學生能夠形成良好的學習素養，小學教師應懂得營造一個和諧愉悅的學習氛圍，讓學生在自由、寬松的空間之中更好地開展主動分析、主動探索、主動發現和主動解決，以刺激學生學習自信心和成就感的形成，強化小學生開展主動學習的欲望，進而激發學生主動學習興趣和主動學習熱情。

2構建學習中心課堂