信息技術與小學數學課堂教學整合所引發的思考

劉麗梅

摘要：隨著現代信息技術的逐漸完善和發展，小學數學的課堂也逐漸鮮活和生動起來，數學這門 學科不再是枯燥的公式和定理，也不再是難理解的概念和幾何圖形。通過信息技術的使用，可以從各個方面提升數學課堂的質量，以下是關于現代信息技術與小學數學教學整合的一些思考。

關鍵詞：信息技術;小學;數學;整合

1信息技術與小學數學課程整合的重要意義

1.1鍛煉學生的思維能力

數學知識具有較強的邏輯性和嚴謹性，可以有效鍛煉學生的思維能力。在小學數學的教學過程中，課堂教學與信息技術的融合可以降低學生學習的難度，讓學生在觀看和學習多媒體課件的過程中，實現學生思維能力的穩步提升。信息技術滿足小學階段學生的興趣愛好和性格特點，可以有效激活學生的求知欲望與好奇心。小學階段的學生都非常喜歡各種各樣的動漫，信息技術可以充分利用這一點，將數學知識通過動畫、視頻、圖片等形式呈現出來，徹底激活學生的學習興趣，最終實現學生邏輯思維能力的穩步提升。

1.2明確學生的主體地位

在新的教育形式下，教師必須要明確學生的主體地位，發揮自己的輔助作用，激活學生學習的主動性和積極性。教師需要及時更新教學理念，在課堂教學中運用信息技術，從學生的角度出發精心設計多媒體課件和微課視頻等，鎖定學生的目光，提高學生的課堂參與度，真正實現因材施教。

1.3提高學生的自主學習能力