探析信息技術在小學數學課堂教學中的應用

王興平

摘要：信息技術的發展在教育教學中的推動作用已經越來越明顯，尤其是在教學效率的提升上有著明顯的進步。隨著互聯網信息技術的不斷發展，其在教育中的運用也越來越廣泛，無論是基礎的教學部分還是教學管理，都有著十分重要的作用。小學數學的教學對于小學生的影響是十分巨大的，基礎的數學學習對于未來的生活和工作都有著十分重要的作用。在小學生數學課堂的教學中有效地運用信息技術，對于小學數學課堂教學的進步有著十分重要的意義。

關鍵詞：信息技術;小學數學課堂;應用策略

信息技術在當下作為熱門話題一直被探討，其在各行業的運用已經相對普及。教學中對于信息技術的運用也是較為普遍，最為明顯的就是在教學過程中的板書以及線上課堂的開展，這些都是信息技術發展的結果。對于信息技術的運用，需要有效地與教學結合。小學數學的教學具有其自身的一些特征，要良好地結合一些優勢才能夠更好地發揮出信息技術在小學數學課堂教學中的實際作用。

一、信息化技術在小學數學課堂教學中的運用目的

1.提高小學生對于數學學習的興趣

課堂學習需要學生與老師之間的交流與互動，在這之間，教師的引導有著十分重要的作用。當下對于信息化手段的運用，其中一個主要的目的，就是要通過相應的信息技術手段來推進學生對于數學學習的熱愛程度，從而在數學學習方面更加感興趣。比如信息手段在線上課堂作業中的運用，可以記錄學生每次的作業情況，對其中比較認真的進行獎勵。這樣的方式來對學生每次的作業完成情況進行相應的獎懲工作，不但方便，也提高了學生在作業方面的興趣。又比如在課堂教學過程中，運用多媒體的方式對相應的數學現象做相應的呈現，也能夠提高學生的學習興趣[1]。

2.提高小學數學教學的效率與效果

小學數學教學的效率與效果是教學的重要目標，對于信息技術在小學數學教學中的運用來講，就是要能夠提高教學的效率與效果。比如在板書的呈現方面，不在需要教師人工書寫，而是可以通過電子化的呈現方式，更為清晰，也便于學生理解。另外，在對學生的教學管理方面，也可以通過信息化的手段來對學生的課堂表現行為進行記錄，從而做好相應的平時課堂表現呈現，這對于學生是一種約束的同時，對于學生來講也是一種鼓勵，有利于促進小學數學課堂教學效率與效果的提升[2]。

3.加強對小學生數學思維邏輯能力的鍛煉

小學數學的教學不應該僅僅是去培養學生的一些簡單數算能力，還需要能夠加強對于學生思維邏輯能力的鍛煉。信息技術的運用就是要能夠更好地提升小學生數學思維邏輯能力，要通過各種方式在課堂中的呈現來鍛煉，比如題海的訓練來鍛煉學生的思維邏輯能力，因為現在的信息技術手段可以在網絡上搜索到各種相似的題型，來進行專項的訓練，從而真正地幫助小學生更好地進行具體的思維邏輯能力提升。

二、信息化技術在小學數學課堂應用方法

1.巧妙結合多媒體手段進行數學教學

巧妙結合多媒體手段進行數學教學是當下對于信息技術手段運用的較為流行的方式，多媒體手段可以將很多手寫教案以及板書難以呈現的內容更為形象地呈現出來，從而幫助學生更好地理解相應的數學知識。在對于多媒體手段進行數學教學的過程中，需要注重適當地運用，尤其是對于一些課堂教學中的重點的結合，而不是完全依賴多媒體。有效的運用能夠更好地幫助課堂教學順利的開展。

2.適當的線上數學課堂教學交流互動

對于現在各種情況的發生，線上教學已經是一個熱門話題。對于線上教學來講，也是一種信息技術手段的運用，在線上進行小學數學。在線上教學的過程中，教師需要與學生在線上進行更多的互動與交流，從而活躍相應的課堂氛圍，更好地推進相應的數學教學效果的提升。線上數學課堂教學的交流，可以很好地幫助活躍學習氣氛，活躍學生的思維，更好地進行互動交流，尋找數學的奧妙，從而幫助學生更加熱愛數學的學習。

3.存檔記錄，獎懲結合

學生在課堂上表現，教師可以運用相應的信息技術來對學生的課堂表現進行記錄并且針對學生不同的表現來進行獎懲，從而幫助學生更好地在課堂上積表現。尤其是在相應的數學學習方面，通過記錄的形式形成相應的檔案，可以更好地激勵學生，在數學課堂的學習上表現的更為積極，從而幫助形成良好的課堂氛圍，更好地推進小學數學教學效果的提升。存檔記錄、獎懲結合的形式，就是對于信息技術的手段有效運用。

結束語：

小學數學的學習是一個基礎學習，對于小學生的影響也是具有著基礎性的性質。在小學數學的教學過程中，需要能夠通過合理的方式來調動學生的積極性。不斷地讓學生愛上數學課堂，參與到數學課堂的學習過程中去，對其中的問題愿意進行自我思考與交流。信息技術的運用是為了能夠推動小學數學教學的進步和發展，能夠幫助學生有所提升。有效合理地運用信息技術，對于小學數學課堂的教學來講具有十分重要的實際意義。

參考文獻：

[1]蔣正江.信息技術在小學數學課堂教學效率提升中的價值[J].知識文庫，2021（02）：21-22.

[2]羅貞愛.關于在小學數學課堂中運用情境教學法的研究[J].天天愛科學（教育前沿），2021（02）：115-116.

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