構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂的策略研究

胡先杰

摘要：道德與法治這門(mén)課程的設(shè)立，對(duì)于全面培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)具有十分重要的意義，所以一經(jīng)設(shè)立就受到了廣泛的關(guān)注。但是由于在教學(xué)中，許多教師沒(méi)有走出傳統(tǒng)教學(xué)的框架，不懂得創(chuàng)新和變通，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)階段的道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量偏低。因此，為了轉(zhuǎn)變這一教學(xué)狀況，小學(xué)階段的道德與法治教師在教學(xué)中應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;高效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-31-041

對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，他們的思想觀念和價(jià)值觀還在不斷地形成中，這時(shí)候道德教育這門(mén)課程就顯得非常重要，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)非常重要的飛躍。縱觀現(xiàn)在的道德教學(xué)課堂，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，并且覺(jué)得這門(mén)課程沒(méi)有任何意義，甚至就不想學(xué)。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，小學(xué)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量要不斷提升，無(wú)論是在教學(xué)目標(biāo)還是在教學(xué)方式和內(nèi)容上都要很好地實(shí)現(xiàn)飛躍，教師要適應(yīng)現(xiàn)代課程理念，不斷在實(shí)踐中采取有效方式來(lái)提高課堂教學(xué)的效率，只有這樣才能很好地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

一、遵循自然規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)施教

聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，是道德與法治教學(xué)的一個(gè)重要原則。我們每一個(gè)人的道德水平和法治觀念即來(lái)自我們受到的教育，從書(shū)本中得到的理論認(rèn)知，也來(lái)源于我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和感悟，來(lái)自我們的真實(shí)經(jīng)歷。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中決不能脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，而應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們到生活中去觀察，對(duì)生活進(jìn)行思考，并用切實(shí)的行動(dòng)到生活中去探究。

例如，在教學(xué)《花兒草兒真美麗》時(shí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，在校園、公園等種植有不同植物的地方去識(shí)別植物的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)植物的名稱(chēng)和特點(diǎn)。這樣的教學(xué)，擺脫了教室和座位的束縛，釋放了學(xué)生的天性，學(xué)生的積極性真正被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生的你一言，我一語(yǔ)的，充滿著熱情和探索的激情，認(rèn)真完成了為他們?cè)O(shè)置的探究任務(wù)。最后，還要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)拍好的照片進(jìn)行分類(lèi)處理，按照花草、樹(shù)木分，還可以按照開(kāi)花與不開(kāi)花分類(lèi)，進(jìn)一步深化學(xué)生認(rèn)知和記憶。《花兒草兒真美麗》一課要突出“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”，這樣才能促進(jìn)學(xué)生去學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，從而形成良好的思想品質(zhì)，為成為好公民奠定了基礎(chǔ)。

二、進(jìn)行多樣教學(xué)，擺脫枯燥學(xué)習(xí)

作為一門(mén)德育課程，最怕的就是一本正經(jīng)地進(jìn)行說(shuō)教。小學(xué)道德與法治的教學(xué)要避免這種情況，而要采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，深化學(xué)生的體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《大家排好隊(duì)》時(shí)。筆者借助了多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)視頻說(shuō)明在發(fā)生危險(xiǎn)逃離時(shí)，排隊(duì)和無(wú)秩序逃離這兩種方式哪個(gè)用時(shí)最短，最大程度挽救生命。以及在《我們小點(diǎn)兒聲》一課中，通過(guò)視頻，讓孩子們懂得了原來(lái)噪聲也是一種污染，會(huì)對(duì)我們的健康帶來(lái)很多危害。

除此之外，歌謠朗朗上口，易于記憶，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，且能夠使課堂的節(jié)奏感強(qiáng)，氣氛活躍，符合。如，在教學(xué)《不做“小馬虎”》時(shí)，在課程的末尾設(shè)計(jì)全班同學(xué)拍手共讀歌謠的形式，歌謠中涵蓋了本節(jié)課的重難點(diǎn)，讓孩子們將好習(xí)慣牢記于心。在《我們不亂扔》一課中，同樣用小歌謠幫助孩子們記憶有關(guān)垃圾分類(lèi)的常識(shí)。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)課程理解

小學(xué)階段的課堂應(yīng)該是活躍、跳動(dòng)的，而不應(yīng)該是沉悶的、枯燥的。我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)，要避免照本宣科式的知識(shí)傳授，而應(yīng)該通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)思想、情感等內(nèi)容的傳遞。加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)聯(lián)系，能夠有效的活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分參與到整堂課的活動(dòng)中來(lái)，在交流中思考，在思考中交流，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課程本質(zhì)內(nèi)涵的理解。

例如，在教學(xué)“讓我自己來(lái)整理”時(shí)，教師可以和學(xué)生互動(dòng)分享，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生平常是怎么整理東西的，也向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)自己是如何整理的，并且教給學(xué)生一些整理的小妙招，增進(jìn)師生之間的關(guān)系，提高互動(dòng)交流的效率。

四、信息手段引領(lǐng)，開(kāi)展探究教學(xué)

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，探究式教學(xué)課題的選擇特別重要，作為教師，要積極選擇那些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題，同時(shí)還要確保選的課題能與信息技術(shù)有效地結(jié)合在一起。

例如，在教學(xué)“我和大自然”時(shí)，新課標(biāo)要求學(xué)生觀察每個(gè)物種的同時(shí)，也要分析總結(jié)每個(gè)生命的獨(dú)特性，并通過(guò)這樣的觀察和總結(jié)歸納，對(duì)生命能夠有充分的理解，感受生命的豐富多彩。本課利用調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的不同興趣，組織了開(kāi)展了本地區(qū)的植物、動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查過(guò)程中，讓學(xué)生利用相機(jī)、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行生存狀態(tài)的觀察，利用微博和QQ進(jìn)行調(diào)查資料的收集與分享。

總之，在小學(xué)道德與法治課堂上要注重學(xué)生的主體地位，采用恰當(dāng)、靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建一個(gè)新型的小學(xué)道德與法治的高效課堂，為更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生而共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]梁玲麗.如何構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂[J].教育界（基礎(chǔ)教育），2018（02）：89-90.

[2]鄧春元.新課改背景下如何創(chuàng)建小學(xué)道德與法治高效課堂[J].科普童話，2017（31）：1.

作者單位：湖北省恩施市太陽(yáng)河鄉(xiāng)民族小學(xué)