運用多媒體提高小學數(shù)學課堂教學效率的有效性

杜林

摘要：教師在進行小學數(shù)學的教學中要利用多媒體技術(shù)來構(gòu)建趣味性的知識體系，并擴展學生的學習知識層面。教師可以通過整合教學資源來提高教學有效性，改變傳統(tǒng)課堂教學的單一知識輸出，提高數(shù)學課堂的趣味性。現(xiàn)代教學課堂要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)來豐富課堂，改變傳統(tǒng)的教學方式，激發(fā)學生對于數(shù)學課程的學習興趣。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對運用多媒體提高小學數(shù)學課堂教學效率的有效性提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：運用多媒體;提高;小學數(shù)學課堂;教學效率;有效性

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-166

引言

傳統(tǒng)小學數(shù)學的教育模式使得教師在數(shù)學教學中采取的教學環(huán)節(jié)與教學模式過于單一，側(cè)重于理論知識的傳授，忽視講解公式推理過程，也忽視學生邏輯思維能力等各項能力的提升，未充分發(fā)揮小學數(shù)學的實用價值。教師采取機械傳輸?shù)慕虒W模式，使得學生被動學習數(shù)學知識，課堂教學氛圍較為枯燥壓抑，學生探究鉆研知識的動力不足，常常失去學習主動性。為此，教師應充分利用多媒體技術(shù)，促進多媒體技術(shù)與小學數(shù)學教學的高效整合。

一、多媒體在小學數(shù)學教學中的應用原則

多媒體雖然很方便，但是老師也不能全部依賴多媒體講課，要將多媒體教學方式和傳統(tǒng)教學方式結(jié)合起來。在多媒體教學的過程中要注意創(chuàng)新，不但能夠剪輯視頻，而且要注意導入文字的同時也要合理地運用板書，堅持多媒體與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合，最大限度地將兩者的優(yōu)勢疊加起來，比如教師可以運用多媒體的動畫進行課堂介紹，使學生更好地融入課堂氛圍，尤其是對于小學數(shù)學來說，動畫的形式可以激起學生的學習興趣，使他們早早地進入學習狀態(tài)，同時，老師可以在講課的時候用板書將做題步驟進行詳細的推導講解，讓學生對知識點有一個清晰的思路，而且可以反復強調(diào)，書寫的知識能夠讓學生更加有記憶點，能夠更好地消化知識，同時可以運用多媒體的動畫使學生更好地記憶一些比較難記的知識。

二、小學數(shù)學教學中多媒體技術(shù)運用的措施

（一）創(chuàng)設教學情境

多媒體設備可以創(chuàng)設豐富生動的教學活動，創(chuàng)設不同的教學情境來吸引學生的注意力。根據(jù)不同學生的學習基礎與學習興趣來創(chuàng)建豐富的情境，活躍整體教學氛圍，在幫助學生理解運用數(shù)學知識的同時來感受數(shù)學的知識魅力。數(shù)學知識本身就更加枯燥難懂，對于小學生而言難以完全理解具有較強邏輯性的數(shù)學知識，導致更加排斥課堂教學活動。而多媒體手段能創(chuàng)設相應的教學情境，也能強化學生對知識的理解記憶。

（二）揭示內(nèi)在規(guī)律，剖析解題過程

在傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂中，教師多直接將數(shù)學公式或其他相關(guān)基礎知識機械化地傳授給學生，學生則被動接受，教師并不為學生揭示公式的推理過程與解題思路，學生則缺乏一定的探索欲望。而多媒體技術(shù)相比于黑板粉筆，其優(yōu)勢在于可以多感官調(diào)動，展現(xiàn)公式依據(jù)與解題思路，化抽象為具體，使學生充分提升思維能力與知識理解能力。利用多媒體技術(shù)展示解題思路，在小學數(shù)學中，追擊問題是學生經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的一個重難點。對于追擊問題，傳統(tǒng)小學數(shù)學教學方式多為教師在黑板上畫圖，以一種靜態(tài)的方式向?qū)W生展示兩個人互相追趕的過程。而多媒體教學輔助技術(shù)可以以一種更加直觀的方式，向?qū)W生展示這一解題思路。利用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變教師靜態(tài)枯燥的教學方式的同時也轉(zhuǎn)變學生機械化記憶與背誦的困境，真正利用多媒體技術(shù)構(gòu)建立體直觀、動態(tài)高效的小學數(shù)學課堂。

（三）利用多媒體創(chuàng)設生活情境

在傳統(tǒng)模式的小學數(shù)學課堂教學中，由于教學方法和教學時長的問題，沒有更多的空間給學生創(chuàng)造一個和生活密切相關(guān)的情境，不利于學生將學到的知識進行實際應用，在一定程度上也對數(shù)學的學習造成了一定的影響。但是多媒體的教學模式就方便了學生提高自主解決問題的能力。例如，在教學小學數(shù)學中的“圓角分”的相關(guān)知識時，老師可以先用板書講解相關(guān)的概念，在了解了概念之后，為了使學生更好地理解，老師可以用多媒體創(chuàng)造一個虛擬的商店，讓學生分別充當銷售員和顧客，借用多媒體的動畫使學生進行一場模擬交易，這樣就把學習到的知識運用到了現(xiàn)實生活中，同時也比較容易發(fā)現(xiàn)學生們的缺點，便于老師進行指正。

（四）豐富教學內(nèi)容

教師利用多媒體技術(shù)可以不斷擴展教學資源，豐富學生的學習內(nèi)容，構(gòu)建多元化的教學知識體系。課本教材較為單一，因此教師要善于利用多媒體技術(shù)來延伸教學內(nèi)容，將課堂內(nèi)外的知識相融合，幫助學生更加輕松地理解課本內(nèi)容。小學學生具有較低的知識水平，因此教師在備課時要選擇符合學生理解能力與知識水平的課件內(nèi)容，在其中增添動畫等元素來豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力并調(diào)動他們的好奇心理與求知欲。只有這樣才能實現(xiàn)學生專注于教學課堂的目的，提高教師的教學有效性。

結(jié)束語

總之，數(shù)學是極具規(guī)律性和邏輯性的，對于促進學生智力發(fā)展、提升學生數(shù)學邏輯思維能力、知識實際運用能力、形成嚴謹思考體系具有重要意義。而多媒體技術(shù)的應用不僅可以激發(fā)揭示數(shù)學的規(guī)律性和邏輯性、提升學生理解程度，還可豐富課堂資源，優(yōu)化教學方式，提升小學生對數(shù)學學習的興趣。面對信息技術(shù)帶來的重大改革，小學數(shù)學教師要開拓創(chuàng)新，不斷開發(fā)多媒體與小學數(shù)學教學的整合策略，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂。

參考文獻

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作者單位：廣元市朝天區(qū)李家鎮(zhèn)第二小學