小學數學常用計量單位教學策略的研究

張慧

摘要：隨著我國教育教學事業的不斷發展，以及教育教學水平的不斷提升。當前在新課改背景下，教師對于全新教學理念的應用與開發看得非常重要，且設計了相應的教學方法對學生做引導和培養。在這一背景下，小學數學課堂教學工作的開展方式也發生了相應的變化，教師從以往的傳統教學思維逐漸轉變為了今天的全新教學思路，并應用這一教學模式為學生提供了優質的教學服務和教學保障。在此，研究工作的開展將針對小學常用計量單位的教學內容做問題的分析與研究，并且會融合學生的感知能力、估測能力以及推理能力建設和發展，對計量單位教學工作的開展做深入的問題探索和教學方法設計。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;計量單位;實踐應用

結合當前小學數學計量單位教學工作的開展現狀來分析，雖然在新課改教學背景以及教育現代化教學理念下呈現出一種向好向上的發展態勢，但是其中依然有部分問題亟待商榷與解決。較為突出的問題有：第一是教師如何在開展小學數學計量單位課堂教學的過程中對學生進行感知能力的培養，并借此實現對學生的有效引導;第二是教師如何在開展小學數學計量單位課堂教學的過程中對學生進行估測能力的建設和發展，借此帶動學生學習數學知識的興趣與熱情;第三是教師如何在開展小學數學計量單位課堂教學的過程中對學生進行推理能力的訓練和發展，借此實現學生邏輯思維能力的延續與構建。……