初中數學教學中學生思維能力的激發與培養策略探究

余文飛

摘要：對于初中學生而言，不僅僅要關注于理論知識，更需要關注于核心素質的培養，在這種要求下，創新思維對于學生而言就更為重要了。許多初中數學課堂，一味傳授理論知識與解題思路，忽視了學生的自我探索能力，使學生難以進行自我突破。這種傳統模式，大多忽略了學生的創新思維與創新能力。

關鍵詞：初中數學;思維能力;策略

引言

數學科目作為初中生的必修課程之一，對學生的學習生活乃至人生發展都有著不可替代的作用。在新課改不斷深化的背景下，對初中數學教學提出了更高的要求和更新的標準，需要教師在實際教學中既要注重基礎知識的傳授，又要加強對學生思維能力的培養，使學生成為有主見、有思想的人。目前如何在初中數學教學中有效培養學生的思維能力，成為教師的重要研究課題。

一、不斷更新教學觀念，激發學生學習興趣

在新課程不斷改革的背景下，初中數學在教學上取得了一些成績。大部分初中數學教師都意識到了培養學生數學思維的重要性，并能夠及時改變教學觀念，創新教學模式。然而，雖然在大環境的影響下，多數教師都做出了改變，但仍有部分教師教學觀念落后，不肯改變，無法在課堂中有效培養學生的數學思維，嚴重阻礙了教學效率的提高和學生的發展進步。這些教師在教學中仍采用傳統教學模式，對學生進行“填鴨式”教學，而學生只能被動接受知識，無法感受到學習的樂趣?！?br>