周麗
摘要:隨著時代的發展,英語的交際能力顯得越來越重要,英語語感的學習和掌握能幫助學生實現對英語基礎知識的鞏固和拓展,有效提升學生對英語知識學習的應用能力和應變能力。所以,英語老師為了促使學生的英語語感得到提升,不僅要對英語課本上原有的英語知識進行講解,還要積極創新教學模式和方法,從多個方面入手來實現對學生英語語感的訓練。鑒于此,文章結合筆者多年工作經驗,對初中英語教學中提升學生語感的策略提出了一些建議,僅供參考。
關鍵詞:初中英語;教學;學生語感;策略
中圖分類號:G4? 文獻標識碼:A? 文章編號:(2020)-29-158
引言
英語作為一門語言類的學科,對學生的聽說讀寫能力要求較高,當前在實際教學中,很多初中英語教師都比較注重聽力和寫作方面的教學,卻忽視語感的培養,這對于學生整體英語能力的提升是不利的。語感是學習語言類學科的基礎,教師應當從英語學習語境、口語表達、認知思維等各個方面出發加強對學生語言能力的培養,如此才能夠激發學生的潛能,提升其學習英語的積極性,使其更好地掌握英語語言文化。同時,英語語感的培養離不開閱讀,學生只有在大量閱讀的基礎上,才能夠對英語語言有深刻的認知,才能夠形成語感自覺性,從而對語感的培養帶來有利作用。
一、初中階段對學生英語語感培養的積極意義
(一)培養學生英語學習興趣,提高學生英語學習效率
正如我們所知,英語是一門語言,同時也是英語文化的重要載體之一,英語語言需要通過語感的形式來完成基本表達。就當前初中階段的英語學習來看,其中部分內容需要學生進行強化記憶,但是由于學生的英語學習基礎與能力不同,對英語學習可能會比較吃力,也無法找到真正適合自己的英語學習的方法。而通過在初中英語教學中有意識地培養學生形成良好的英語語感,不僅有助于加強學生對所學英語詞匯以及相關語法等基礎理論知識的理解與記憶,同時也使學生不再將英語學習當作一種負擔,而是通過英語語感來培養學生對英語學習的興趣,使學生掌握一套更加有利于自身英語學習的方法,進而使學生英語課堂學習的效率顯著提升。
(二)開闊學生眼界,拓寬學生知識面
英語是一種國際通用語言,而每一種語言的背后都有著一定的歷史文化,就像我們的母語——漢語一樣,通過漢語,我們能夠更加深入地了解中國文化,了解漢語的神奇力量所在。同樣,在學生具有了一定的英語語感外,學生便能夠更好地去了解一些課堂外的知識。這樣一來,初中英語的課堂教學便得到了相應的延伸,同樣學生的眼界也就得到了開闊,其知識面也得到了相應的拓展。
二、英語教學中對學生英語語感進行培養的有效途徑
(一)在英語聽說能力訓練中對學生的語感進行培養
在英語教學中除了對課本上的知識老師要做出講解,聽力教學和口語教學在當前英語教學中也占據十分重要的地位。隨著世界各國之間的交流越來越密切,英語交流成為世界各國開展經貿、文化往來的紐帶。在當前的英語教學中,老師要做到知識的講解全程使用英語,最大化地降低學生對英語的依賴,師生之間的交流最好都用英語。從上面的分析中可以看出,對學生的英語語感實施培養將十分重要。在具體教學方法上,老師可以借助于多媒體教學模式,以生動化、具體化、形象化的視頻和圖片等教學資源來幫助學生建立良好的英語語感,提升學生的英語聽力能力。利用課堂教學時機來對學生的英語語感進行培養,還要鼓勵學生在課堂教學中全面使用英語,實現對學生英語口語交際能力的全面鍛煉,促使學生對英語學習的積極性得以充分、全面調動起來,促使學生敢說、想說、會說,多方面和多角度地與人進行英語交流。
(二)提升對語感教學的重視度
初中英語教師應當認識到語感教學的重要性,從內心提升對語感教學的重視度,積極組織學生開展語感學習,如此才能夠真正使學生感受語感學習的作用,積極主動地參與到具體的語感學習中。這就要求初中英語教師轉變思想觀念、摒棄傳統落后的思維,樹立創新的思維,從長遠的角度看待英語教學,不能局限于眼前的利益,要明白語感教學是提升學生英語成績的一部分,更是實現英語教學本質目標的重要方法。同時,教師還要合理分配課堂時間,為語感教學留出專門的時間。為了幫助初中英語教師更好地認識語感教學,初中學校的領導要積極對英語教師開展培訓,為其灌輸語感教學的知識,深化教師對語感的認知,使其更有效地開展語感教學。必要的話,還可以從外部聘請經驗豐富的英語教學專家到自己的學校為英語教師講解語感教學方面的知識,解答教師的疑惑,幫助教師更好地開展語感教學。
結束語
總而言之,在初中英語教學中培養學生語感,對于提高其整體英語學習成效,促進學生在英語學習中實現全面發展意義重大。因此教師在實際進行初中英語教學時,需要主動結合學生實際,根據具體教學內容,靈活采用多種多樣的朗讀方式,同時主動組織學生開展各種英語綜合實踐活動,鼓勵學生不斷進行聽說訓練。在積極引導學生將英語閱讀與寫作相互結合下,在潛移默化中幫助學生形成良好的英語語感。
參考文獻
[1]許冬梅.淺議初中英語教學中提升學生書面表達能力策略[C].廣西寫作學會教學研究專業委員會.2019年廣西寫作學會教學研究專業委員會第三期座談會資料匯編.廣西寫作學會教學研究專業委員會:廣西寫作學會教學研究專業委員會,2019:522-524.
[2]沈琳.初中英語教學中提升學生英語語感的策略[J].情感讀本,2019(29):52.
[3]伏敏.初中英語教學中提升學生英語語感的思考[J].中學生英語,2019(20):97.