加強(qiáng)初中少先隊(duì)工作，探索團(tuán)隊(duì)銜接一體化

余云飛

摘要：少先隊(duì)員是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，責(zé)任心的養(yǎng)成有助于他們完善自身的道德品質(zhì)，塑造適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格。少先隊(duì)組織為少先隊(duì)員責(zé)任心的生根發(fā)芽提供了一片沃土。本文主要分析加強(qiáng)初中少先隊(duì)工作，探索團(tuán)隊(duì)銜接一體化

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)工作;團(tuán)隊(duì);一體化

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-28-262

引言

少先隊(duì)是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童群團(tuán)組織，是中國少年兒童思想教育事業(yè)重要組成部分。2019年10月，習(xí)近平在致信祝賀中國少年先鋒隊(duì)成立70周年講話強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要重視少先隊(duì)工作，各級黨委和政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和保障，為少先隊(duì)員健康成長和少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件[1]。在此背景下，新時(shí)代如何提升少先隊(duì)工作效能，促進(jìn)少年隊(duì)員健康成長是當(dāng)前需要解決的重要問題。

一、新時(shí)代少先隊(duì)工作的重要性

少先隊(duì)工作不僅是少年兒童工作，也是一項(xiàng)政治工作，通過開展少先隊(duì)工作讓少年兒童認(rèn)識、理解少先隊(duì)組織的內(nèi)涵，天天有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有進(jìn)步，循序漸進(jìn)地接受政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，從小培養(yǎng)熱愛祖國的樸素情感，為社會(huì)主義培養(yǎng)未來的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平在賀信中指出新時(shí)代少先隊(duì)員要熱愛祖國，熱愛人民。熱愛中國共產(chǎn)黨，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品格，勤奮學(xué)習(xí)知識，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)勞動(dòng)精神，從小學(xué)鋒、長大做先鋒，努力成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、新時(shí)代少先隊(duì)工作存在的問題

（一）少先隊(duì)工作定位有待提升

少先隊(duì)工作定位有待提升。當(dāng)前對少先隊(duì)工作思想認(rèn)識上有待提高，一部分共青團(tuán)干部沒有認(rèn)識到少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，沒有認(rèn)識到少先隊(duì)工作是黨的事業(yè)的重要組成部分的戰(zhàn)略定位;不清楚黨、團(tuán)、隊(duì)之間深刻的政治邏輯和歷史邏輯，在發(fā)展中逐漸忘記了黨締造少先隊(duì)組織的初心，不能清晰的看到少先隊(duì)工作在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗標(biāo)歷史進(jìn)程中的特殊作用。要提高少先隊(duì)工作的定位，提高政治站位，把握政治邏輯，明確政治方向，把少先隊(duì)工作改革納入共青團(tuán)改革過程中去。少先隊(duì)工作經(jīng)過七十年的發(fā)展，雖然取得了巨大成就，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是不可否認(rèn)在新時(shí)代少先隊(duì)工作還存在一些如少先隊(duì)工作定位有待提升、少先隊(duì)工作權(quán)責(zé)有待明晰、少先隊(duì)工作隊(duì)伍建設(shè)有待專業(yè)化、少先隊(duì)工作方式有待創(chuàng)新等問題，這些都阻礙著少先隊(duì)工作發(fā)展。

（二）少先隊(duì)工作方式有待創(chuàng)新

少先隊(duì)工作方式有待創(chuàng)新。新時(shí)代兒童是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、手機(jī)應(yīng)用成為了他們生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的影響越來越深刻。賀軍科在全國少工委七屆五次全會(huì)上指出的新時(shí)代少先隊(duì)工作所處的環(huán)境更加復(fù)雜，從學(xué)校來看，基礎(chǔ)教育改革力度加大，思政教育教學(xué)質(zhì)量不斷加強(qiáng)，學(xué)校更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校對實(shí)踐教育中的安全風(fēng)險(xiǎn)承受更大的壓力，客觀上制約了少先隊(duì)工作的社會(huì)性、實(shí)踐性。面對這些新變化，少先隊(duì)工作方式必須革新改進(jìn)。

三、新時(shí)代提升少先隊(duì)工作效能的對策

（一）利用外界環(huán)境熏陶，優(yōu)化責(zé)任情感

少先隊(duì)員的責(zé)任情感需要周圍榜樣和外界環(huán)境的刺激和熏陶。第一，少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以選擇恰當(dāng)?shù)陌駱觼砑ぐl(fā)少先隊(duì)員的責(zé)任情感。當(dāng)少先隊(duì)員看到榜樣負(fù)責(zé)任的行為時(shí)，他們就會(huì)對未經(jīng)歷的情境產(chǎn)生情緒反應(yīng)，得到形象的責(zé)任情感，從而激勵(lì)他們在往后的組織生活中將有關(guān)示范行為的內(nèi)部符號表征轉(zhuǎn)化成外顯的責(zé)任行為。第二，少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以創(chuàng)設(shè)激發(fā)少先隊(duì)員責(zé)任情感的環(huán)境陣地，實(shí)現(xiàn)“無聲勝有聲”的育人效果。在教室里，中隊(duì)可以設(shè)計(jì)關(guān)于“責(zé)任”的“文化角”，如張貼具有責(zé)任意識的名人畫像和關(guān)于責(zé)任的名言警句，或讓少先隊(duì)員寫出身邊榜樣的責(zé)任行為。此外，少先隊(duì)輔導(dǎo)員還可以結(jié)合重大節(jié)日，辦與“責(zé)任”相關(guān)的主題隊(duì)報(bào)。第三，少先隊(duì)輔導(dǎo)員還可以充分利用少先隊(duì)組織特有的儀式，創(chuàng)造莊嚴(yán)、神圣的教育氛圍，如入隊(duì)儀式或升旗儀式，培養(yǎng)少先隊(duì)員對集體、對國家的責(zé)任感。

（二）采用分層教育方法，強(qiáng)化責(zé)任認(rèn)知

少先隊(duì)組織的教育對象年齡跨度大，認(rèn)知水平參差不齊，所以少先隊(duì)輔導(dǎo)員要通過分層教育來強(qiáng)化少先隊(duì)員的責(zé)任認(rèn)知。對于低年級的少先隊(duì)員來說，他們理解能力有限，少先隊(duì)輔導(dǎo)員機(jī)械灌輸“責(zé)任”的相關(guān)知識是無用的，必須采用兒童化的教育方式。比如，高年級少先隊(duì)員走進(jìn)各個(gè)中隊(duì)，根據(jù)自己的責(zé)任經(jīng)驗(yàn)向低年級少先隊(duì)員傳遞關(guān)于“責(zé)任”的知識。

結(jié)束語

加強(qiáng)初中少先隊(duì)工作是一項(xiàng)打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性工程，關(guān)乎培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)與團(tuán)組織的合作，共同抓好學(xué)生的少先隊(duì)建設(shè)工作，廣大中學(xué)團(tuán)干部一定要有久久為功的信念和“功成不必在我”的胸懷，一點(diǎn)一滴地筑就初中少先隊(duì)牢固的根基。

參考文獻(xiàn)

[1]畢紅珍，連鳳華.“體驗(yàn)教育”讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考，2018（10）：46.

[2]徐婉.勞動(dòng)技術(shù)教育與社會(huì)體驗(yàn)教育的結(jié)合[J].西部素質(zhì)教育，2015（03）：75.