農(nóng)村初中學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

李軍寧 張標(biāo)飛 李永祿 鄧秋蓮 劉有練

摘要：課外體育活動(dòng)是學(xué)生參與體育鍛煉的重要方式之一，也是陽(yáng)光體育活動(dòng)開展的一個(gè)重要標(biāo)志，課外體育活動(dòng)開展的質(zhì)量對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有著重要的影響，就在農(nóng)村地區(qū)體現(xiàn)十分明顯，因此，作為農(nóng)村地區(qū)的體育教師一定要開展高質(zhì)量的課外體育活動(dòng)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生使其從初中階段就具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣，接下來(lái)，本文將從農(nóng)村中學(xué)課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀以及具體對(duì)策進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;體育活動(dòng);對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-182

引言

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到傳統(tǒng)思想的束縛，學(xué)生更關(guān)注的往往是各學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和身體素質(zhì)的提高往往不是很重視，但事實(shí)上體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生身體素質(zhì)的提高是學(xué)生生活和工作的最大保障，因此，在初中體育課上，學(xué)生一定要著重提高自身的體育素養(yǎng)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)自身的體育運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

一、農(nóng)村中學(xué)課外體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段，盡管大部分人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要意義，但是由于長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校和家長(zhǎng)并不能夠保證學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的程中接受足夠多的體育鍛煉，此外，學(xué)校的管理和體育教師的專業(yè)素質(zhì)等，也影響了學(xué)生體育課外活動(dòng)的情況，目前農(nóng)村地區(qū)初中課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師重視程度不夠

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視程度是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要幫助，但是在農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生課外體育活動(dòng)方面確時(shí)常體現(xiàn)為教師的認(rèn)識(shí)存在局限性領(lǐng)導(dǎo)的管理工作也存在著片面性，對(duì)于體育課外活動(dòng)，學(xué)生和教師往往都不夠重視，即使是有一定的計(jì)劃和安排，也大多是為了應(yīng)付臨時(shí)檢查活動(dòng)開展的，過(guò)程和結(jié)果都存在著局限性，這極大程度的影響了學(xué)生體育活動(dòng)的興趣培養(yǎng)以及體育活動(dòng)的質(zhì)量提高。

（二）體育教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高

在學(xué)校體育活動(dòng)方面表現(xiàn)出了另一個(gè)重要問(wèn)題就是體育教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，許多體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，對(duì)于工作的態(tài)度也不夠端正，在農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)，專職的體育教師數(shù)量較少，而多數(shù)是兼職體育教師，他們有一部分對(duì)體育教學(xué)和體育活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視度也不夠高，認(rèn)為學(xué)生只要在成績(jī)上拿較高的分?jǐn)?shù)，便實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目的，但事實(shí)上，這種把體育活動(dòng)當(dāng)成可有可無(wú)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的提高是十分不利的，這也導(dǎo)致了活動(dòng)開展的過(guò)程，缺少安排內(nèi)容和形式比較混亂，活動(dòng)的效果不是十分明顯。

（三）應(yīng)試教育的影響仍舊存在

在現(xiàn)代社會(huì)，盡管素質(zhì)教育已經(jīng)被大多數(shù)人認(rèn)可，但是仍有部分教師頭腦中存在著嚴(yán)重的應(yīng)試教育觀念，他們認(rèn)為學(xué)生只要取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，體育運(yùn)動(dòng)是無(wú)關(guān)緊要的，在應(yīng)試教育的思想壓力之下，學(xué)生把大部分時(shí)間都放在了應(yīng)付作業(yè)和考試上，但是沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也導(dǎo)致學(xué)生的性格從積極開朗轉(zhuǎn)向壓抑暴躁，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的身心健康，應(yīng)試教育的影響，對(duì)體育活動(dòng)質(zhì)量的提高是十分不利的。

（四）體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式過(guò)于單一

體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式過(guò)于單一這主要是表現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校由于受到活動(dòng)場(chǎng)地和體育資源的影響，活動(dòng)的內(nèi)容和形式往往不夠豐富，甚至有些學(xué)校只能開展長(zhǎng)跑跳遠(yuǎn)等枯燥乏味的項(xiàng)目，長(zhǎng)期以來(lái)，體育活動(dòng)的內(nèi)容不夠多元化體育活動(dòng)的形式過(guò)于單一，導(dǎo)致學(xué)生的體育活動(dòng)興趣不高，體育活動(dòng)也漸漸成為學(xué)生口中枯燥乏味的對(duì)象。

二、對(duì)策與建議

針對(duì)以上提出的問(wèn)題，要想真正的做好農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生的體育課外活動(dòng)工作，教師必須從以下幾個(gè)方面做起。

（一）學(xué)校以評(píng)促教，合理制定課外活動(dòng)計(jì)劃

首先，學(xué)校要積極地開展以評(píng)促教活動(dòng)，對(duì)于體育課外活動(dòng)來(lái)說(shuō)，要做到責(zé)任明確分工明確，同時(shí)，學(xué)校要著力制定相應(yīng)的檢查和評(píng)價(jià)制度，以評(píng)促教才能夠促使體育活動(dòng)的開展更加順利，體育活動(dòng)內(nèi)容更加的豐富。學(xué)校也要鼓勵(lì)全員參與，根據(jù)學(xué)生的性別和年齡等因素的差異，制定不同的活動(dòng)方案，確保每一位學(xué)生都能夠在體育活動(dòng)中有所所收獲，獲得身體技能和身體素質(zhì)的提升，此外，學(xué)校也要合理的制定課外活動(dòng)計(jì)劃，只有按照計(jì)劃開展，才能夠促使活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于活動(dòng)的安排和反饋也要及時(shí)進(jìn)行，這樣才能夠最大限度的調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

（二）活動(dòng)形式多樣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

課外活動(dòng)的管理工作要做到多樣性和靈活性，活動(dòng)的內(nèi)容不僅局限在學(xué)校教科書中的體育項(xiàng)目，也可以引進(jìn)一些民間游戲或兒童游戲，例如丟沙包等，這些活動(dòng)能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中保持積極主動(dòng)，同時(shí)收獲快樂(lè)。此外，根據(jù)季節(jié)等因素，教師也可以安排不同的游戲，最大限度的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況自主創(chuàng)做一些游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神世界，當(dāng)然，在開展靈活多樣的活動(dòng)時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的參與積極性同時(shí)一定要保證學(xué)生的安全，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，最大限度的發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）給學(xué)生適當(dāng)減壓，增強(qiáng)體質(zhì)愉悅身心

在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生和教師普遍追求升學(xué)率往往忽視了學(xué)生的心態(tài)，導(dǎo)致大部分學(xué)生心理壓力過(guò)大，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生抑郁心理，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是十分不利的，因此，課外的體育活動(dòng)也應(yīng)是減壓的方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在適當(dāng)?shù)膲毫χ虏拍軌虮ＷC學(xué)業(yè)的順利完成，同時(shí)獲得較高的效率。這就要求廣大體育教師在體育活動(dòng)的安排時(shí)要關(guān)注到學(xué)生的心理狀態(tài)，使體育課外活動(dòng)真正的成為學(xué)生減壓的一種方式，適當(dāng)?shù)拈_設(shè)一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，從而達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的努力，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中有所收獲。

三、結(jié)語(yǔ)

體育活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非常重要，體育課也應(yīng)該跟上教育體制改革的步伐，穩(wěn)步前進(jìn)，不斷探索的方案更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，在體育活動(dòng)中提高個(gè)人的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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