健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用

黃可可

摘要：目的：研究消化內(nèi)科護(hù)理當(dāng)中應(yīng)用健康教育的效果。方法：選取我院2016年12月-2017年12月消化內(nèi)科收治的80例患者作為研究對象，隨機(jī)均分為兩組，觀察組與對照組各40例，其中對照組利用常規(guī)的護(hù)理模式，觀察組利用健康教育的模式進(jìn)行護(hù)理，比較兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果：經(jīng)過護(hù)理前，兩組患者的抑郁焦慮評分對比未發(fā)現(xiàn)有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理之后，觀察組的患者抑郁焦慮評分顯著優(yōu)于對照組（P<0.05）;觀察組的護(hù)理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：消化內(nèi)科患者護(hù)理應(yīng)用健康教育的效果顯著，有效緩解了患者抑郁焦慮情緒，大大提高了患者的滿意度，臨床應(yīng)用價值較高。

關(guān)鍵詞：健康教育;消化內(nèi)科護(hù)理;應(yīng)用

隨著生活壓力的逐漸增大，人們生活方式發(fā)生了變化，消化系統(tǒng)疾病的發(fā)生率逐漸增多，嚴(yán)重威脅著人們的身心健康。因此，良好的治療與護(hù)理在消化系統(tǒng)疾病患者身心恢復(fù)當(dāng)中發(fā)揮著重要作用。消化系統(tǒng)疾病的患者病程久，病情反復(fù)發(fā)作容易產(chǎn)生抑郁焦慮情緒，常規(guī)的健康指導(dǎo)無法滿足患者的需求，利用健康教育可以深入指導(dǎo)患者提高自我護(hù)理水平，幫助患者戰(zhàn)勝疾病，改善生活質(zhì)量。此次研究將選取我院80例消化內(nèi)科的患者當(dāng)做研究對象，研究了健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理當(dāng)中的應(yīng)用效果。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2016年12月-2017年12月消化內(nèi)科收治的80例患者作為研究對象，隨機(jī)均分為兩組，觀察組與對照組各40例，其中對照組當(dāng)中男性22例，女性18例，年齡為27-80歲，平均年齡為（41.2±4.5）歲;觀察組當(dāng)中男性23例，女性17例，年齡為26-80歲，平均年齡為（41.0±4.4）歲，兩組一般資料比較，未有顯著差異（P>0.05）。

1.2方法

對照組利用常規(guī)的護(hù)理模式，觀察組利用健康教育的模式進(jìn)行護(hù)理：

1.2.1指導(dǎo)患者消化內(nèi)科常識

護(hù)理人員要為患者介紹關(guān)于消化內(nèi)科疾病的知識，例如發(fā)病原因、基本的病理和治療方法等，讓患者充分了解自身的疾病情況。同時應(yīng)用視頻以及集體講座的方式為患者進(jìn)行介紹，從而大大提升患者的認(rèn)知水平，增強(qiáng)患者的治療依從度[1]。

1.2.2心理輔導(dǎo)

正因?yàn)橄瘍?nèi)科疾病發(fā)病復(fù)雜，容易給患者帶來許多不良情緒，所以護(hù)理工作人員要積極的與患者交流，深入了解到患者出現(xiàn)不良心理的原因，提供針對性的心理指導(dǎo)，能夠有效緩解患者不良情緒，幫助患者早日恢復(fù)健康。另外護(hù)理工作人員要緊密觀察患者疾病變化情況，及時找到患者的心理問題，提高臨床療效。

1.2.3飲食指導(dǎo)

一般的消化系統(tǒng)疾病患者的消化系統(tǒng)受損，一定要嚴(yán)格控制好飲食，保證攝入的食物與營養(yǎng)熱量相符。

1.2.4用藥指導(dǎo)

消化系統(tǒng)疾病的患者要嚴(yán)格控制用藥，重視用藥時間的差異，保證用藥效果[2]。

1.3觀察指標(biāo)

對患者的抑郁焦慮評分和護(hù)理滿意度進(jìn)行觀察。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS16.0來分析數(shù)據(jù)，同時利用百分比表示計(jì)數(shù)資料，應(yīng)用（`x±s）表示計(jì)量資料，同時利用P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1比較兩組患者護(hù)理前后的SAS、SDS評分

經(jīng)過護(hù)理前，兩組患者的抑郁焦慮評分對比未發(fā)現(xiàn)有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理之后，觀察組的患者抑郁焦慮評分顯著優(yōu)于對照組（P<0.05），見表1。

2.2比較兩組患者的護(hù)理滿意度

觀察組的護(hù)理滿意度顯著高于對照組（P<0.05），見表2。

3討論

通常來講，消化系統(tǒng)疾病大部分屬于慢性疾病，病程久，容易讓患者產(chǎn)生不良情緒，降低了治療配合度，對治療方案的展開產(chǎn)生了影響。所以，臨床當(dāng)中不但要為患者提供藥物治療，還需要加強(qiáng)患者的健康教育。健康教育屬于臨床護(hù)理方法中的一種，能夠通過對患者健康知識的宣教，讓患者掌握一部分疾病知識，增強(qiáng)患者健康意識，讓患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改善患者生活質(zhì)量[3]。

總之，消化內(nèi)科患者護(hù)理應(yīng)用健康教育的效果顯著，有效緩解了患者抑郁焦慮情緒，大大提高了患者的滿意度，臨床應(yīng)用價值較高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳德梅.探討健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用[J].大醫(yī)生，2017，2（Z2）：293-294.

[2]趙義滿.健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用的效果評價[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017，14（29）：30-31.

[3]胡莘，陳江赟.健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用[J].中醫(yī)藥管理雜志，2017，25（05）：158-160.