初中體育教學中興趣教學法的運用

李國勝

摘要：隨著素質教育的深入和體育中考的出現，體育教學越來越受到人們的關注。初中生正處在成長發育的關鍵時期，體育教學可以增強學生的體質，提升學生的綜合素質，對學生的健康成長與全面發展具有重要的影響。因此，教師要激發學習興趣著手，不斷探索創新體育教學模式，以此激發學生參與體育活動的興趣，使學生能夠體會到體育所帶來的快樂，從而養成終身體育鍛煉的良好習慣。

關鍵詞：初中;體育教學;興趣教學法

前言

興趣是最好的老師，也是學習的動力源泉，在初中體育教學中運用興趣教學法能夠有效的激發學生的學習興趣，提升學生的綜合素質，構建高效的體育教學。但目前的初中體育教學仍然存在著一些問題，影響了體育教學質量的提升，阻礙了學生的健康成長和全面發展。

一、初中體育教學的現狀

初中體育教學是初中教育重要的組成部分。初中階段的學生正處在身心發育的關鍵階段，正處于青春期這個重要的結點上。體育是區別于其他課程，它以實踐為主，以增強學生體質為目的一門程。隨著體育中考的到來，體育越來越受到重視。目前傳統的教學方法無法滿足素質教育的需求，不利于學生興趣的激發，這嚴重的阻礙了學生的個性化發展。很多體育教師未能充分理解對體育教學的重要意義，很多體育教師未能及時的轉變教學觀念，沒有跟上體育教學發展的步伐，仍然是那種以教師為主，學生被動配合的教學方法。教學中過度強化了教師主要地位，師生之間缺少有效的互動，不能充分交流的體育教學，對于學生是缺少吸引力的。單一枯燥的教學方法，影響了學習熱情，禁錮了學生的想象力，也阻礙了學生創造力的發展。因此，只有讓體育教育更加的生動，具有吸引力才能完成素質教育所賦予的使命

二、初中體育教學中興趣教學法的運用策略

（一）興趣教學法在準備活動中的運用

傳統的體育教學中，準備活動多數都慢跑或定位操，這種形式單調、枯燥乏味的準備活動，不符合初中生的特征和需求，容易使學生產生厭煩的敷衍心理，這樣對之后的訓練埋產生了不良影響。體育教學中的準備活動，是非常重要的環節，因此，教師要為學生營造出愉悅的體育氛圍，調動學生的主觀能動性，促進體育教學質量的提升。運用興趣教學法進行準備活動的方法有很多，比如跑中聽數學抱團、拉網捕魚和蛇形跑等。同時，為了吸引學生注意力，保持興趣，教師還也可以運用具有趣味性和競爭性的教學活動。比如，有效無效口令或取球競賽等。總之，興趣就是最好的驅動力，是提升準備活動有效性的關鍵[1]。另外，教師要結合體育教學內容和學生的實際需求，選擇適合的課前準備游戲活動。比如，教學內容是以短跑為主，那么就應該選擇訓練反映速度的趣味教學活動，比如，喊號追人等。需要注意的是，在設計準備活動時，不能只是簡單的激發興趣，而是要將教學內容和學生生理方面有機的聯系起來。

（二）興趣教學法在課堂教學中的運用

以往在準備活動結束之后，學生就只能被動的接受灌輸式教學，這難以激發學生的興趣[2]。但運用興趣教學法，就會使學生在學習體育技能的過程中，學習興趣得到不斷的激發，實現寓教于樂的效果，學生能夠主動的參與體育技能動作的強化。

例如，在教學中長跑時，如果教師只是讓學生在操場上不停的跑，學生一會就會感到厭倦。但換成興趣教學的形式就會收到極佳的效果。比如，以“撕名牌”的游戲形式進行訓練，就可以獲得意想不到的效果。體育教學的氣氛非常活躍，學生都在爭先恐后的參與，通過教師組織和引導，學生很快就掌握了技巧并完成了任務。

（三）興趣教學法在結束環節中的運用

體育教學的結束環節非常重要，它可以讓學生從劇烈的運動狀態，逐漸得到平復，避免驟停帶給身體的傷害[3]。體育教學的結束不是說一句：“這節課就到這兒”就行的，它應該和上面兩個環節一樣，如果結束環節沒做好，就會對下節課的學習產生不好的影響。因此，教師應該精心設計和安排一些舒緩的、有趣的放松整理活動，來消除疲勞，促進機體的恢復，使學生能夠快速的恢復到學習狀態當中。

例如，在教學“實心球投擲”教學結束部分，為了達到放松身心的目的，教師就可以安排這樣的教學活動，作者起名要“流水鏈”的整體活動，先讓學生們以教師為圓心，手拉著手圍成一個大圈，然后教師隨機指定一個學生，模仿波浪做單側拌臂的動用，當傳遞到下一個學生也做相同的波浪動作，依次類推，學生們就這樣一個傳一個的做，一會便形成了流動的波浪造型，同時在這個整理過程中，教師還可以播放流水的聲音，來營造氛圍，這助于學生整體的放松，不僅僅適用于臂部，身體的其它部位也同樣可以得到放松，起到非常好的放松效果，使學生可以良好的狀態進入到下一節課的學習當中。

結論

總之，在初中體育教學中運用興趣教學法，能夠吸引學生的注意力，使學生快速主動的參與到體育教學活動當中，并將興趣保持在整個體育教學的過程之中，這有效的培養了學生的綜合素質，提升了體育教學的質量。

參考文獻：

[1]劉軍.初中體育教學中興趣教學法的運用探析[J].學周刊，2019（18）：146-147.

[2]周凱.關于初中體育教學中興趣教學法的運用研究[J].才智，2019（02）：11.

[3]王燕.探討興趣教學法在初中體育中的應用[J].田徑， 2018（11）：54-55.

作者單位：吉林省榆樹市五棵樹鎮中學校