創(chuàng)設良好的藝術教育環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性探討

李巧玲

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，幼兒園教育活動受到了越來越多的重視。而良好的藝術教育環(huán)境能夠有效促進幼兒個人發(fā)展，全面提高幼兒的審美能力和思辨能力。通過創(chuàng)設良好的藝術教育環(huán)境全面加強對幼兒審美意識的培養(yǎng)，不斷提升幼兒整體的思維品質(zhì)?；诖?，在本次研究中就有結合幼兒教育中存在的問題進行研究討論，并提出相應的教學策略以創(chuàng)設良好的藝術教育環(huán)境，為幼兒教學活動提供有效參考。

關鍵詞：幼兒發(fā)展;藝術教育環(huán)境;問題;重要性

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-24-048

引言

在現(xiàn)階段的幼兒園教育活動中更加注重對幼兒生活環(huán)境的創(chuàng)設，通過創(chuàng)建良好的藝術教育環(huán)境，有效促進幼兒個人的身心發(fā)展。在幼兒園綱要中對環(huán)境做出了明確的定義，將環(huán)境定義為人們生存發(fā)展的基礎，同樣也可以將環(huán)境作為心理社會和物質(zhì)的條件的融合，將其作為促進幼兒身心發(fā)展的基礎。在幼兒教學活動中加強教育環(huán)境的創(chuàng)設，能夠有效提升其實際的教學質(zhì)量，全面推進幼兒個人發(fā)展。通過創(chuàng)設藝術教育環(huán)境，加強藝術教育的實施，讓幼兒能夠更加適應環(huán)境的變化，促進幼兒個人的身心發(fā)展。

一、幼兒教育活動中存在的問題

在幼兒園教育活動中，要加強培養(yǎng)學生的語言能力，促進學生的語言發(fā)展。因而在幼兒園教學活動中，要加強對學生語言能力的培養(yǎng)和教育，促進學生語言能力的發(fā)展。而在現(xiàn)階段的幼兒園教學活動開展過程中，由于受到家庭教育，社會教育和學校教育等眾多客觀因素的影響，學生的學習效果不佳，難以達到實際的教學目的，存在嚴重的教育缺失現(xiàn)象，使得幼兒教育活動變得非常被動，難以激發(fā)幼兒的學習效果。而在家庭教育活動中，由于大部分的家長忽略了家庭教育的重要性，在語言和行為上缺乏約束，對幼兒的身心發(fā)展帶來了一定影響，難以加強培養(yǎng)幼兒的審美意識和能力。而在幼兒園教學活動中，由于教師沒有充分意識到藝術教育對幼兒發(fā)展帶來的積極影響，在實際教學活動中忽略了藝術教育環(huán)境的建設，難以加強培養(yǎng)學生的審美能力和情趣。

二、幼兒教學中藝術教育環(huán)境的創(chuàng)設策略

（一）利用走廊創(chuàng)設藝術環(huán)境

在幼兒園教學活動中，為了促進幼兒的個人發(fā)展，則需要教師能夠充分利用現(xiàn)有的教學資源和環(huán)境，全面加強藝術教育環(huán)境的創(chuàng)設。而在走廊藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的過程中，則需要教師能夠充分凸顯出走廊文化的特征，彰顯走廊藝術環(huán)境的平衡化和立體化特征，盡可能美化環(huán)境，讓幼兒的在園生活能夠更加快樂溫馨[1]。例如，通過加強墻壁藝術教育文化建設，綜合幼兒園的動態(tài)特征設計相應的教育主題，加強墻壁文化建設。教師可以帶領學生來創(chuàng)作相應的藝術作品，將學生所完成的作品作為布置走廊環(huán)境的重要組成部分。在藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的過程中，要充分意識到加強藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的目的，帶領學生積極開展相應的實踐教學活動，讓學生能夠結合其自身的需要加強走廊藝術環(huán)境建設，在激發(fā)學生學習興趣的同時，有效培養(yǎng)學生的主人翁意識。而通過加強樓道，管道藝術教育環(huán)境建設，綜合不同年齡階段的學生豐富學生的學習內(nèi)容。加強地面藝術教育文化建設，利用圖案和裝飾物來裝飾以提升地面的美觀性。結合游戲圖案，帶領幼兒積極開展相應的游戲活動，促進幼兒的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）利用室內(nèi)創(chuàng)設藝術環(huán)境

在藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的過程中，教師要充分考慮到幼兒的學習狀況，全面加強室內(nèi)教育環(huán)境的建設。通過潛移默化的影響，提高學生的審美能力和水平。在幼兒園室內(nèi)藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的過程中，為了達到實際的教學目的，教師要精心布置室內(nèi)環(huán)境，將室內(nèi)文化和主題文化進行有效的融合，保障室內(nèi)藝術教育環(huán)境能夠有效滿足幼兒的身心發(fā)展[2]。在教學活動中，教師可以帶領學生積極開展相應的主題活動。在熱愛生命，愛護小動物和植物的主題活動中，教師可以讓學生將自己喜歡的動植物畫在紙上，并進行裝飾。而在這一過程中，則需要幼兒能夠開動腦筋，充分發(fā)揮各自的聰明才智進行動手操作。在學生實際操作的過程中，加強對學生的思維引導，讓學生在日常生活中能夠關愛動物并保護小動物。在室內(nèi)藝術教育環(huán)境建設中，通過帶領學生用畫筆來裝飾室內(nèi)環(huán)境，將室內(nèi)文化和主題文化進行有效的整合，在凸顯藝術教育環(huán)境主題的同時，構建良好的教學環(huán)境。

（三）利用操場創(chuàng)設藝術環(huán)境

為了促進幼兒的個人發(fā)展，在現(xiàn)階段的幼兒藝術教育環(huán)境創(chuàng)設中則需要教師能夠綜合考慮到多方面客觀因素對整個教學活動帶來的影響，進一步加強校園文化建設。通過富有內(nèi)涵的操場藝術教育環(huán)境建設，在滿足幼兒學習心理的同時，為幼兒的活動提供一個良好環(huán)境。而通過潛移默化的影響，不斷增強幼兒的審美意識，提升幼兒的審美水平。例如，在操場藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的過程中，可以采購一些玩具類的器械，讓學生在具體的運動過程中能夠掌握音樂韻律，加強音樂節(jié)奏的學習，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，提高學生的審美意識和能力。在操場藝術教育環(huán)境設計過程中，可以借助五子棋盤的擺放位置來設計相應的教育場地，讓學生能夠感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，而通過合理布局玩具，以有效提高教學資源的利用率，促進學生的個人發(fā)展。

三、結束語

總之，在幼兒園教育活動中加強藝術教育環(huán)境的創(chuàng)設，能夠有效提升其整體的教學質(zhì)量，促進幼兒個人的全面發(fā)展。通過加強與家長之間的溝通交流，結合幼兒的學習特征加強教育環(huán)境建設，提升幼兒的審美能力，使得幼兒能夠健康成長。

參考文獻

[1]李曉麗，何海燕.淺談創(chuàng)設良好的藝術教育環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性[J].考試周刊，2019，（59）：190.

[2]敖敦.幼兒園民間藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的實踐指導[J].軟件（電子版），2019，（11）：94.