電教多媒體技術在新課標高中英語教學中的有效應用

李志文

摘要：隨著教育的不斷變革，我國英語的教學模式也在進行不斷的創新。而對于高中生來說，新課標對其有著十分明確的要求，需要學生們在學習英語的時能夠具備良好的核心素養是十分重要的。就目前情況來看，大部分學校的教師并沒有對學生英語學習能力的提升引起足夠的重視，這種情況致使許多同學因為英語學習比較困難而放棄繼續學習。因此教師們在教學過程中應當不斷的創新自己的教學方法，利用電教多媒體技術進行教學，以此來提高學生們的學習興趣。近年來，中學生英語學習能力的提高越來越受到重視，但仍有不足，本文主要圍繞利用電教多媒體信息促進中學生英語學習的具體方法展開探究。

關鍵詞：電教多媒體;高中英語;措施

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-24-053

引言

高中階段的學習對學生們未來的發展起著至關重要的作用，高中階段的學習主要是為學生們以后的發展奠定堅實的基礎，以便學生們在未來的發展中能夠更好的適應社會。因此，這就要求高中教師在講課的過程中要做到不僅僅是將書本知識教給學生們，更重要的是需要拓寬學生們的知識面，讓學生們了解并掌握更多的課外知識。為同學們在之后的發展過程中夯實基礎。在高中英語教學過程中如能有效的應用信息技術教學，將書本上的知識以更加直觀的方式展現給學生們，促進學生們更快的吸收理解。在現階段高中英語教學過程中，大部分的學校在應用電教多媒體進行教學的時候還存在一定的問題，因此本文的研究主要是為了能夠讓教師們在英語教學過程中更加合理的利用電教多媒體技術，提高學生們的學習興趣，同時讓教師們掌握更多合理的教學方式，進一步促進學生們的學習效率。

一、利用電教多媒體創設英語教學情景

英語不是我們中華民族的母語，而人們學習一種語言是一個十分復雜的過程，這對學生的英語學習造成了巨大的困難，使得一些學生在某些語法或長句上無法透徹的理解。因此，在英語課堂中，教師創設英語閱讀問題情景進行教學，可以在一定程度上幫助同學們更好的理解，可以讓某些知識點更加直觀的展示給學生們，從而加深學生們對閱讀內容的印象。特別是教師們在采用電教多媒體進行教學的時候，可以將許多的圖片，視頻展示給同學們，有效的激發學生學習的積極性。例如，教師講解必修五《Life in the future》這篇文章的時候，教師們可以采用電教多媒體創設教學情境展開教學。教師們可以利用多媒體為學生們展示未來生活的樣子，以此來讓學生們更加深刻的理解文章所講述的內容。教師們在教學過程中利用電教多媒體技術進行教學，能夠極大的促進學生們的學習效率，同時也能夠促進學生們輕松地掌握相關的知識點，學習更加高效。

二、利用電教多媒體抓住課本的主要內容

在高中英語教學的時候，教師在利用電教多媒體技術進行教學的時候，教師們要讓學生們對課本內容有清晰的了解，需要讓學生們從基礎進行練習，然后才能逐漸的提升學生們的英語學習效率。在中學英語教學過程中，教師們在講課的時候應當重視課本內的內容，課本上的內容都是十分精煉的，課文都是通過專家們精挑細選出來的，在語言的表達上以及語法的構成上都十分的精煉。教師們可以利用多媒體技術將課文的內容呈現在屏幕上，讓學生們根據漢語來說出文章的內容，以此來促進學生們英語學習能力的提升。例如，教師在講解《Friendship》這個文章的時候，教師們可以在上課的時候利用多媒體為學生們展示出文章的整個內容，然后選擇兩個學生看著屏幕上的中文來敘述文章的內容，之后教師們在多媒體屏幕上將文章中比較重要的內容畫出來，這樣促進了學生們對句子的記憶，讓學生們遇到寫友誼之類的文章的時候就可以將這些句子用上，從而提高了學生們英語寫作能力。

三、利用電教多媒體加強學生們的主體地位

在高中英語教學過程中，教師們在采用多媒體技術進行教學的時候，應當充分發揮學生們的主體作用，讓學生們作為課堂的主體。在現階段的教學過程中，大部分教師在英語教學時，只是自己在講課， 而沒有讓學生們發揮真正的作用，致使學生們英語學習能力提升速度緩慢。因此，教師們應當合理的利用電教多媒體技術進行教學，如教師們可以利用多媒體為學生們播放相關課文的視頻，讓學生們觀看之后，要學生們分組討論文章的內容，這樣就可以將課堂教學交給學生們，從而極大的激發學生們的學習主動性。對于學生們來說，英語學習能力的提升需要自己不斷的積累，這樣才能夠快速的提升自己的學習效率。教師們在教學的時候只是起到輔助的作用，不能代替學生們的課堂主體地位。教師們應當多讓學生們進行閱讀，在課堂上為學生們推薦比較好的閱讀書籍，從而提升學生們的英語學習興趣和能力。現階段學生們才是課堂的主體，因此教師們在利用多媒體進行教學的時候應當注重學生的主體作用，讓學生們通過閱讀豐富自己的知識積累量，從而提升自己的英語水平。例如，教師們在講解《Healthy eating》這篇文章的時候，教師們就可以利用多媒體來為學生們展示各地的美食，之后讓學生們討論自己吃過的食物，以此來讓學生們更加深刻的理解文章內容。

四、利用電教多媒體提高同學們的知識容量并靈活運用

任何一門語言的學習都離不開知識的積累，提高英語學習能力更需要不斷的積累詞匯、句子。因此，教師在高中英語教學過程中如果想要提高同學們的英語學習能力，必須使同學們有足夠的知識作為基礎，擴大同學們的閱讀量。教師要做到的不僅僅是將課本的知識傳授給同學們，還要從課外或者網絡上搜集一些資源供同學們積累所用，利用多媒體為學生們查找許多有價值的資料，畢竟課本的知識是有限的，不能夠涵蓋所有知識點。根據我國當前的英語教育現狀，教師應提供同學們足夠的基礎知識，從而更有效的提高同學們的英語學習能力和學習水平。

結束語

總而言之，在現階段的英語教學過程中，教師們應當對學生們英語學習能力的提升更加重視。利用電教多媒體進行教學的方式不僅可以幫助同學們熟練的掌握所學知識點，還能夠提高同學們對整個知識框架的認識，使同學們對知識的認識更加細致化、系統化，更加有利于學生們核心素養的培養。這種方法的落實，可以有效的彌補當前英語教學中存在的不足。因此，教師在教學的過程中，應當積極采用此方法，提升同學們的閱讀能力，為之后的英語學習夯實基礎

參考文獻

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