“互聯網+”時代下的小學班級管理

黃崇鳳

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

現在的學生都是網絡原住民，他們從小接觸信息的渠道眾多，而且來源非常廣泛。他們視野開闊，知識面廣。作為現代的班主任，我們應該緊跟形勢，多學習信息技術，運用“互聯網+班級管理”的理念來科學管理班級。實踐證明，傳統的班級管理的空間與時間已經很難滿足現代班級學生發展的需要，所以近年來，我在班級管理中利用“互聯網+”的理念管理班級，確實提高了班級管理水平，有效地節省了很多時間，還能收到很好的教育效果。

一、利用互聯網信息技術，加強家校聯系

隨著智能手機的發展，運用網絡及時溝通，很多問題都可以在短時間內解決。開學初學生家長注冊的時候，我就打印二維碼讓班里的所有家長都加入微信班級群。利用微信群發布公告，讓家長及時了解學校、班級具體要求、注意事宜，以便很好配合學校、老師對學生進行管理。同時也發布每天的作業，讓家長監督其子女更好的完成家庭作業，家長也可以詢問學生在學校的表現與學習的情況，老師也能及時了解學生在家里的表現。通過班級微信群來進行交流，不僅及時做好學生的教育工作，也密切了老師與家長的聯系，受到家長們的一致好評。

二、巧用互聯網軟件，關注每個學生成長

作為班主任，學生平時的品德行為和學習態度怎樣進行科學的過程性評價呢？互聯網時代下的軟件可以輕松解決。在班級管理中我運用希沃里的班級優化大師，在課堂上，我用手機上的班級優化大師對班上同學的學習和紀律進行即時評價，對學生的課堂表現進行評價，學生也可以看到評價過程。……