淺談思維導圖在小學數學高段教學中的應用

茍衛強

摘要：經濟的快速發展，生產力的快速提升使得教育已經成為當前社會的重要問題之一。數學作為培養學生邏輯思維、抽象思維等多重思維的重要途徑，在學生成長過程中具有不可忽視的作用。思維導圖是當前數學課程教學中非常重要的一種教學方法，在小學數學高年級教學中也已經得到了應用。本文對當前思維導圖在實際教學過程中運用情況進行了深入分析，并總結了一些教學方法，旨在為同行提供一些教學經驗，促進小學生的健康成長，為教育改革注入新的動力。

關鍵詞：思維導圖;小學數學;高段教學;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

學生成長是一個十分漫長的過程。在這個過程中，教師是他們成長路上最為重要的引路人。在這條路上，教師一直在不斷探索能夠促使學生健康發展的教學方法，思維導圖輔助教學就是其中非常重要的教學方法。在小學數學課堂上利用思維導圖的教學方式，不僅可以幫助學生形成發散性思維，而且還會幫助學生更好地記憶并掌握教學內容。然而，在實際教學過程中由于受到各種因素的影響，思維導圖在課堂上應用并不理想，沒有充分激發出學生的學習興趣，也導致教學效率比較低。因此，為了提高小學生高年級數學教學效率和教學質量，對思維導圖的應用情況做出分析并且提出解決策略是十分有必要的。

一、思維導圖在實際教學過程中應用情況