小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課的研發(fā)與應(yīng)用模式研究

胡社娟

摘要：隨著微課、慕課教學(xué)新形式的出現(xiàn)，不僅讓教師找到了更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，對(duì)于課堂中的教學(xué)資源也進(jìn)行了合理的整合歸納，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以結(jié)合微課教學(xué)課件，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生可以在課堂的學(xué)習(xí)中，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，通過微課教學(xué)策略在課堂中的運(yùn)用，也可以有效的提高學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)效率，延伸有效學(xué)習(xí)時(shí)間，因此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課的研發(fā)與應(yīng)用模式研究進(jìn)行分析，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課教學(xué);復(fù)習(xí)效率;改革形式;擴(kuò)展空間;演示教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-0

在素質(zhì)教學(xué)理念與課堂不斷進(jìn)行融合發(fā)展的過程中，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，因?yàn)橹R(shí)內(nèi)容的針對(duì)性是非常強(qiáng)的，教師所選擇的教學(xué)形式，就需要生動(dòng)有趣，這樣才可以有效的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)資源，可以進(jìn)行課前知識(shí)內(nèi)容的有效預(yù)習(xí)，教師通過將微課教學(xué)模式，運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，也可以對(duì)于課堂中的教學(xué)形式進(jìn)行合理有效的改革，其中，微課教學(xué)課件具有教學(xué)視頻短，演示視頻制作規(guī)則簡單的特點(diǎn)，這就對(duì)教師提高課堂中教學(xué)活動(dòng)的開展效率，起到了積極的促進(jìn)作用，教師在利用微課視頻進(jìn)行演示教學(xué)的過程中，就可以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)空間進(jìn)行有效的拓展。

一、提高復(fù)習(xí)效率

隨著多元化教學(xué)方式，在各……