多元教法設計，增強幼兒音樂學習質量

林淑芷

摘要：伴隨著“幼兒教育”的受重視程度逐步提升，幼兒階段的音樂知識教學期間，教師對幼兒的實際學習質量要求也在不斷提升。為了能夠使當前的幼兒具備良好的音樂學習效率，幼兒教師在指導其學習相關音樂知識內容時，便可結合幼兒的實際心理和年齡特點，設計對應的音樂教學策略和內容，希望能夠借此有效增強幼兒的音樂學習主動性，并使之能夠全面提升幼兒的綜合學習質量。為此，幼兒音樂教師通過為幼兒們設計對應的科學教法，可以使幼兒的音樂學習更為專注，對應的教學質量得到實質性提升。

關鍵詞：幼兒音樂;課堂教學;教法設計;增強質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

正文：在幼兒教師指導當前階段的音樂教學時，需要圍繞幼兒的實際學習表現，設計對應的音樂教學策略，希望能夠使之全面提升幼兒的音樂知識綜合學習效率。為此，幼兒音樂教師在教導其學習相關知識時，便可利用信息技術教學策略，使之有效培養幼兒的知識理解能力。同時，教師在實際教學過程中，可以為幼兒設計對應的趣味性教學情境，使之能夠全面提升幼兒的音樂知識學習興趣。此外，通過教師為幼兒設計對應的游戲化教學內容，可幫助幼兒積極參與到游戲過程中來，并全面提升幼兒的音樂知識學習質量。

一、信息技術引導，深化幼兒知識理解

幼兒園階段的音樂知識教學，應當由幼兒教師設計相關教學策略，使之能夠起到良好的教學引導作用，從而全面提升幼兒的學習效率。……