闡述初中語文教學中學生思維能力的培養

張晗瑋

摘要：近年來，隨著教育事業的不斷變革，當下不僅是小學、初中教學段推進了教學革新，眾多高中、高等院校也開始推進教學目標以及具體教學措施的創新。初中階段作為培育學生學科知識以及思維能力的重要場地，當下在該階段中開展學生們思維能力的培養對學生們綜合發展以及對學科知識的學習都具有較為重要的營銷號。本文內容以語文教學中思維能力的培養為重點，對此進行具體化分析。

關鍵詞：初中語文;學生;思維能力;培養措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

初中語文教學中學生思維能力的培養運用通俗的話來講就是：在確保日常語文課堂正常推進的同時，對學生們的思維能力展開培養，該教學工作的開展不僅要求其任課老師樹立該方面的教學培養觀念，更要求其對該方面的教學措施進行深刻學習，以來帶領班級內學生們思維能力的高質量培養。當下從初中語文學生們思維能力的培養現狀出發，對其內部存在的障礙問題進行具體分析，并加快探尋出相應的優化整改措施。

1 當下初中語文教學中學生思維能力的培養現狀

當下欲推進初中語文教學中學生思維能力的高質量培養，要求我們對初中語文教學中學生思維能力的培養現狀進行具體化分析。當下通過深入到初中語文教學的具體過程以及綜合對多名語文任課老師的走訪調查來看：當前關注于學生們思維能力培養的語文課堂少之又少，再加上一部分任課老師缺乏專業化的教學措施，這直接引發了初中語文教學中學生思維能力的低質量培養。……